進入高中後，很多學生會出現一個很普遍的現象：原本很優秀的學生，在步入高中之後，英語會忽然學不好了。就算再怎麼努力，也無濟于事。
誠然，高中階段的英語，其知識點的難度和深度都要遠遠地超過初中，并且課上老師的進度也要比初中時快上很多，這是導緻很多學生在英語的學習上感到越來越吃力的一個重要原因。但不可否認的是，學生自身學習能力是否有提高，也是對成績的一個不可或缺的影響。
那麼，面對越來越複雜，單詞量越來越多，文章也越來越諱莫如深的高中英語時，有哪些行之有效的方法，可以更好地幫助學生穩定住成績，甚至提高成績呢？
英語作為一門語言，是由最基本的單詞構成的。單詞量的多寡，對于英語成績是有重要影響的。
單詞量越多，閱讀理解和完形填空就能看得越懂，做對的題目也就越多。并且英文詞彙量的提高，作文的水平也會有着顯著的增強。而這些的提升對外的宏觀表現，自然也就是英語的分數的提高。相反，如果單詞量不足，甚至達到了嚴重匮乏的程度，那在考試中，就隻能像看天書般，茫茫不知所雲。題都看不懂的情況下，自然也就不會有高分了。
所以，學習好高中英語的一個首要前提，應該就是多背單詞。單詞的學習是日積月累的結果，不是朝夕之功。想擁有良好的單詞量，就應該在平時的學習中注重多多積累，這才是學習好高中英語的一個首要環節。
高中的英語語法，差不多涵蓋了整個英語語法中的全部内容。如果刨除一些細枝末節和單獨需要積累的東西，那麼學明白了高中的英語語法，基本上就可以說已經懂了所有的英語語法。
所以，語法在高中的英語學習中是非常重要的。無論是對高中階段英語成績的提高，還是對未來職場上的英語需求，都要盡可能弄懂并掌握好高中階段所學的語法知識。
作為一門語言，英語有着一個很重要，但是又無法準确表達出來的東西，就是語感。很多學生在考試中都會有過這樣一種經曆：這題我不會，但我感覺答案應該就是它，并且最後的正确答案還真的就是它。
語感與平常考試中所說的“蒙”相比，即相似，又不同。“蒙”作為考場上臨場應變的一種手段，基本上是無法在平時進行相應的針對性訓練的。但語感作為一種感覺，一種不經意間在潛意識裡形成的一種感覺，是可以在平時，就通過對英語文章的閱讀和背誦訓練來進行相應的提高的。
所以，多閱讀和背誦英語的課文和文章，也能對提高英語成績起着一定的積極作用。更何況，“腹有詩書氣自華”，背得多了，整體上對英語科目的把控能力自然也就強了。
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