中國有句古話：“凡事預則立 ，不預則廢”，意思是說不管做什麼事情如果先有了計劃，往往就能取得事半功倍的效果，否則就有可能失敗。

在我們這個地方，小學英語是從三年級開始零起點教學的。有許多家長問我，如何雞娃從來沒有接觸過英語的孩子？既然用了“雞娃”一詞，那我就以外研版三年級上冊教材為例，看看我怎麼雞娃。

（我争取一周更新一次，主要是把我的筆記與教法傳遞出來。注意，學校裡面上大課不能這樣模仿，不能這樣教——僅适宜于小班課或者非常優秀的學生）

很奇怪，外研版的教材把26個字母的認讀、書寫放在三年級下冊進行，這多少有點反智反人類！[捂臉][捂臉][捂臉]

我當然要先教26個字母的讀音、書寫，要不然學生如何拼讀單詞、記憶單詞、聽寫單詞？當然，路要一步一個腳印踏踏實實地走，飯要一口一碗熱氣騰騰地吃，第一個單元就隻學習8個字母（一點英語基礎都沒有的家長請借用百度或者其它工具），别貪多，貪多嚼不爛。萬丈高樓平地起。

注意每一個字母的大、小寫形式、筆劃順序以及字母所在4線3格的位置。

細心的朋友已經看出來了，我使用的字母書寫規則是七年級上冊英語starter unit(1)人教版教材。對頭，現在初中英語教材有許多版本，人教版、牛津版、滬教牛津版、冀教版、魯教版、譯林牛津版、北師大版……我們這個地方現行初中英語教材就用的是人教版，為了以後的無縫對接，現在就用7年級上冊教材的書寫規則約束學生。

8個字母用時一個星期，每次控制在10分鐘左右。

一單元要求掌握的單詞、短語、句子。

一單元要求掌握單詞、短語、句子15個。

沒有采用課本後面的單詞表的單詞，補充了課文标題裡面的單詞。這樣做的目的是為了盡快“斷奶”：通過一學期學習，三年級下冊要求學生自己能夠讀懂英語标題。而課文的單詞表是這樣的——

課本單詞表一單元單詞。

15個單詞的拼讀、認知、記憶、聽寫用時一個周，每次時間不超過15分鐘。

外研版教材，一個大module含兩個小unit 部分。從第一單元開始，unit 1. unit2中的activity1和activity2要求很熟練背誦。背誦的目的一是加強語感，二是熟悉課文，三是為該單元的相關練習做準備。

一單元要求背誦的課文内容。

一單元要求背誦的課文内容。

接受快反應快的學生分分鐘秒殺。

掌握hello/hi,aah 用法

掌握ooh用法，知道I am 姓名是用來向别人介紹自己的句型。

注意，筆記中的zhang Fei,學生誤寫成zhang Fe。筆記最好一開始就要能夠背誦，囫囵吞棗、一知半解、似是而非都行，不必要求學生一下子就能全部掌握，就像一顆種子，先播種、後澆灌、補營養，最終開花結果，收獲滿滿。

該筆記很重要，以後所有的試卷、習題、練習都可以在每一課的筆記裡面找到相應的“答案”。背完一遍背二遍，背完二遍背三遍……循環往複，周而複始，不要停歇。

目前市場上，難度系數最大的一款練習冊。

第二本練習冊外加一套試卷。

我一般标配兩本練習冊，這個周用一本，下一個周用另外一本。也就是說，一個單元的内容用兩本練習冊複習鞏固，教完一個單元馬上用一套試卷檢測，試卷最好要配備有聽力訓練的。

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