作為孩子的家長，不僅要保護孩子的安全，還要保護孩子的夢想！

前幾天刷到了一個視頻，讓我想起了很多事。

視頻的拍攝者讓一個小男孩介紹迪迦奧特曼有幾種形态。

正當小男孩興沖沖地分享自己的知識的時候，視頻拍攝者突然說了一句：

“世界上，沒有奧特曼。”

這一句話如同五雷轟頂，不僅轟碎了孩子的世界觀，更轟碎了小男孩童年的夢想。

其實我挺讨厭這種逗小孩的行為的，因為在我們眼裡微不足道的一件小事，在孩子的心中，卻比天還大。

還記得幾年前，也有一個類似的視頻挺火的，一個小男孩正在啃着羊腿，結果拍視頻的大人告訴他：

“你正在吃的是喜羊羊。”

喜羊羊是那個小男孩最喜歡的卡通人物，一聽說自己正在吃自己的朋友，小男孩直接崩潰了，帶着哭腔說：

“喜羊羊是我最好的朋友！你們不能吃它！”

對小孩子來說，他們的世界真的很簡單。

一個喜歡的動畫形象，能讓他們對對方産生很多遐想，有很多精神上的溝通，而這種遐想，這種溝通，恰恰就是孩子們想象力的源泉。

但是現實總是殘酷的，孩子們不能在動畫的世界裡遨遊一輩子。

如果孩子沉迷進去的話，很有可能會分不清虛拟和現實。

今年上半年，有一個小男孩為了證明遊戲中能“複活”，帶着妹妹從樓上跳了下去。

萬幸跳的高度不算太高，所以兄妹倆撿回了一條命。

所以對于孩子們看動畫這件事，我覺得我們可以引導孩子區分現實和虛拟，但是不要明着點出來xxx是不存在的，給孩子留一點想象的空間。

打個比方，在我小時候，非常流行動畫片《數碼寶貝》，那時候在課間我們經常會扮演數碼寶貝中被選中的孩子，展開各種我們原創的劇情。

這麼一玩就是一個學期，但是我們不知道這些是虛構的嗎？

我們當然知道，但是如果有成年人非要告訴我們這個“真相”的話，我們會很不客氣地告訴他：

用你說？

孩子們對于虛構的事是有分辨能力的，如果他們實在分不清，咱們可以适量地引導孩子進行區分，不要一上來就給孩子全盤否定掉。

寫到這裡，我還想到了另一個故事，是關于利用孩子的想象力去引導孩子的。

大概三年前，當時我還是感統老師的時候，接手了一個很有特點的學生。

4歲的小姑娘，非常非常可愛，喜歡王子公主的故事，夢想是自己能變成小仙女打敗壞蛋。

但是她有一個很不利于上課的特點，就是比較嬌氣，不喜歡出汗，一旦覺得累了，就會主動放棄正在進行的内容。

一開始給她上課的時候，真的挺痛苦的，雖然是一對一的感統課，但是前幾節課基本沒有按計劃完成過。

後來有一節課，我給她在課堂創建了一個叫“吧裡噜噜”的反派角色，沒有形象，沒有前情提要，就是告訴她，這裡有一個壞蛋，叫“吧裡噜噜”，我們要通過各種努力去打敗他。

然後就把所有的項目都分解了一下，羊角球、大滑闆等運動負責收集能量，讓她變成小仙女，趴地推球的目标就是用球來打敗大壞蛋。

這個打壞蛋的故事我們用了整整三個月，她也知道這個壞蛋是不存在的，但是她願意相信上課時真的有這個壞蛋，配合我的要求，完成各個項目。

到了後面，她甚至會給自己安排劇情，發揮自己的想象力，主動嘗試自己之前沒試過的項目。

所以我一直認為，小孩子的想象力真的很厲害，如果用好了，孩子的想象力可以幫助我們更好地引導孩子，讓孩子更好地完成各種任務。

況且，動畫中又不都是不好的思想，有多少孩子在動畫中學到了勇氣、堅持等特别棒的品質。

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