晚上，父女倆回到家。女兒第一時間對我說：“媽媽，對不起。”我一聽這句話就知道她作業沒做完。我問：“怎麼啦？”女兒小聲地說話，可能是怕被孩子爸聽見。

她說：“我做了語文教輔對應的習題，但是沒做教輔書的内容，數學也是。”我說：“先不管教輔，把老師布置的作業都拿出來，要拍照上傳。”她說：“爸爸已經幫我拍了數學作業，也上傳了。”

我檢查後發現數學老師布置了2道題，女兒隻做了一道。女兒說：“我沒看見第二題。”我說：“作業都發在一張圖片上，你沒看見？補起來。”女兒看了看題目，問：“這題怎麼做呀？”我提高聲音說：“是你聽了課，不是我聽了課。你問我？”她看了看我，低頭做起題來。

孩子爸走過來悄悄問：“她的作業沒做完？”我說：“嗯，差一題沒做。”孩子爸說：“哼，要挨打！”我摸摸孩子爸的背，搖搖頭說：“不用。”女兒說：“我做完了。”

我看了一眼，她的字寫得很工整。我說：“教輔拿出來看看。”她拿出教輔，原本計劃是每天完成3面。今天的語文隻寫了5個字，數學完成了一面。

我問：“為什麼不做？”女兒看着自己的本子，低下頭不敢出聲。我說：“前兩天的網課上到下午4:30，今天的網課提前了，下午3:30就上完了。你晚上8:00從奶奶家出發，中間有4個多小時的時間。你幹嘛了？”

女兒支支吾吾地說：“嗯……我想着前幾天都沒看電視，就看電視了。”我問：“4個小時一直在看電視？”她點點頭。

我皺起眉頭說：“我說過上網課期間不許你看電視，是因為上網課是一天對着電腦，眼睛得不到休息。我甯願你出去玩，也不想你一直看電視。”女兒低着頭沒出聲。

我說：“所以你沒做作業的原因是什麼？是太難了？”女兒搖搖頭。我問：“是不會做？”她搖搖頭。我說：“是沒時間？”她搖搖頭。我說：“怎麼不是沒時間呢。一天的時間就是24小時，你選擇了看電視，就沒有時間學習了。”女兒擡起頭想說什麼，又低下頭。

孩子爸說：“你以前輕輕松松可以得100分，但是随着你的年齡增加，所學的知識會慢慢變難，當然應該多花一點時間在學習上。”女兒點點頭。

我說：“換個說法。周一至周五是工作日，我們大人上班，你們小孩上學。周六周日我們都放假了，一起出去玩，好好休息休息。這個條件是建立在你周一至周五把該學的都學完的前提下。”

女兒喏喏地問：“為什麼不是上兩天學，玩五天呢？”我反問道：“你覺得為什麼？”女兒搖搖頭。

孩子爸說：“你知不知道爸爸的學生經常問爸爸，老師，你能不能給我介紹一個兼職呀，我想賺錢。你知道爸爸怎麼回答嗎？”女兒搖搖頭。

孩子爸說：“我會問他一句話，你會什麼？你有什麼能力值得老闆花錢來買？老闆發工資，就是買你的能力，你什麼都不會，老闆憑什麼要你呢？同樣是花錢，老闆當然選能力強的人來工作。能力是哪裡來的？是學習得來的。”女兒不知所措地站着。

我先讓女兒去洗澡，然後小聲跟孩子爸溝通：“你别總要打她。春天是萬物複蘇的季節，正是向上有沖勁的時候，春天适合多鼓勵。當然她做得不對，我們還是要批評，但是别打她。”

孩子爸也小聲說：“我就是說說，也沒打她。但是也不能總是說，完全不打。”我點點頭，笑着說：“我知道了，你是不是看我和她關系很好，所以最近故意很嚴厲？”

孩子爸說：“是的，平衡嘛。你要是跟她關系不好了，我就要跟她關系好了。”我豎起大拇指說：“你真棒！對了，你這幾天是不是心情不太好？”孩子爸說：“沒有，但是不能出去玩，疫情讓事業上也受阻了，所以人有點不知道幹什麼。”

我笑着說：“正好有時間，你可以好好培養你的娃。”孩子爸無奈地說：“我還沒陪她，我天天跟她在一起。”我說：“辛苦你啦，不過女兒說你沒怎麼管她，她都是自己上課。你多管管她呗。”孩子爸搖頭說：“不能走太近了，她就不怕我了。”我懂了，正好女兒洗完澡走出來。

我接着說：“上班的時候努力工作努力學習，下班回來，我們和家人一起聊聊天、玩一玩，不好嗎？”孩子爸說：“你媽媽上班回來已經很累了，還要管你學習。你自覺點不行嗎？”女兒的眼眶紅了，眼淚湧了出來。

孩子爸說：“你媽媽還說要我不打你，而且不要打臉。我就是要打臉，讓你長記性。”我看着女兒的眼睛，輕聲說：“你哭什麼？覺得委屈嗎？還是我們說錯了？”女兒搖搖頭。

我說：“我手邊沒有紙，你自己去拿紙擦一擦。”女兒擦幹眼淚又回到原地站好。我一字一句清晰地說：“我們人是要臉的，說話要算數。你昨天說好了今天會完成作業的，但是沒完成，其實你已經沒臉了。”女兒的眼眶又紅了。我說：“臉是自己掙來的。想要臉就要靠自己努力。好了，睡覺去。”

女兒換上睡衣，躺進被窩裡。我說：“其實還可以這樣。一個星期有七天，如果周一至周五沒完成的任務，就用周六周日的時間來補。”女兒說：“好。”

我說：“那你周六周日就不能出去玩，我都好好上班好好學習了，我可以出去玩。本來約好這周六去花鳥市場買小魚的，那你就别去了，我一個人去買。”女兒着急地坐起來：“不行！我要去！”

我故意說：“那不行，你周一至周五都沒完成任務。你就在家裡呆着。”女兒急切地問：“我保證我會做完作業的！如果我到周六前每天都完成作業了，你就帶我去，好不好？”

我假裝考慮着說：“看你怎麼做再說吧。”女兒開心地問：“花鳥市場在哪裡？”我說：“你以前去過的呀，忘記了？花鳥市場有魚，有鳥，還有小松鼠、小兔子。不過我們隻看看，隻買魚回來。”女兒憧憬地歎了口氣說：“好想把它們都買回來呀。”我笑着說：“看看就行了。睡覺吧。”

女兒答應了一聲，又開口道：“我覺得我現在做不完作業了，我寫作業太慢了。”我問：“為什麼這樣說呢？”女兒說：“我今天做語文教輔的練習題，用了半個小時，真的。”

我說：“不會吧，你以前寫作業很快呀。而且語文教輔的練習題隻有一面。你計時了嗎？”女兒說：“計時了，用了半個小時呢。”

我問：“那你覺得為什麼現在寫得慢了呢？如果不知道，可以把每做一題的時間分開寫下來，就能知道自己在哪方面用時比較多了。”女兒笑着說：“因為我注意把字寫得很好，就用了很多時間。”

原來她知道自己的問題呀，我放松下來說：“不管是做題還是考試，首先要保證的是正确率和速度。如果你的字寫得很好，但是答案寫錯了。老師會看在你字寫得好的份兒上給你加分嗎？”女兒說：“不會。”

我說：“如果你的字寫得很好，但是寫得很慢題目沒有寫完，老師會看在你字寫得好的份兒上多給你幾分嗎？”女兒說：“不會。但是我想寫好。”我說：“你可以寫好，但是要先保證寫得又準又快。”女兒答應着，很快進入了夢鄉。

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