基礎部分來自課本,有老師的講解與課後引導學習,不論是在理解上,還是在記憶上,都占着優勢。而閱讀理解,離開了老師的教授,你還能收放自如麼?
一起來看看:
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一、此題考查對生字詞的正确拼讀與規範書寫。
題(1)這些生字詞絕大部分來自課本後面的生字表與詞語表,這是小學必會的漢字清單,一定要熟讀至能認會寫的程度。
題(2)考查對形近字的辨析與組詞。可以從字音字形,詞性用途等方面綜合地進行區别學習與記憶積累。
二、此題考查對易讀錯字的正确拼讀,近義詞在句中的正确運用,動作詞的理解與運用。從詞義與适用範圍等方面去邊辨析運用。
題(1)-(2)中“美麗”與“美好”的區别,“美麗”重在形容外表,而“美好”重在形容感覺。而題(3)-(4)中“發現”與“發明”的區别是“發明”是創造出一種從未出現過的東西,而發現則是在自然社會的原有基礎上發現某些不為人知的事物,是一個探索的過程,而不是在探索過程中進行再創造。題(5)則應該從詞的動作特點來分析與運用。
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三、此題考查對形容詞的理解與運用,以及疊詞結構的理解掌握與積累(答案不唯一)。這是幾種常見的詞語搭配方式,可以選用課本裡面的詞,也可以選用平時課外閱讀時所積累的詞。
四、此題考查對前後句為并列關系的排比句的理解分析與仿寫。從句型結構與内容關系兩方面來分析,找出規律進行仿寫。參考答案如下:
五、此題考查對課文内容的熟練理解掌握與正确書寫。争取做到不寫錯别字。參考答案:1.夫輕諾必寡信。2.小信成則大信立.
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六、閱讀理解,考查學生的閱讀能力,理解能力,解決問題的應用能力。
解題步驟:先粗讀一遍,初步了解短文的大緻内容,然後去看看有哪些問題需要解決,再帶着問題來精讀短文。在精讀時,在一些重點的字詞上做好标記,方便重點理解與分析。在主觀題的答題上,要做到忠于原文,思想要積極向上。
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七、看圖寫話,考查學生的觀察能力,理解能力,想象能力和語言表達能力。
仔細觀察圖片中的人物與周邊的環境,想象一下畫中的故事。觀圖提示:圖上畫的什麼地方,圖中有幾個人,小男孩在做什麼,小女孩子她會怎麼做,怎麼說如果會怎樣?
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