這裡是兔丫丫說早教，憂你所憂，寫你所想。

清明假期，晚飯後帶女兒去體育場玩耍。因為天氣轉涼以及疫情未退，人不是太多。我和女兒剛剛走到滑滑梯附近，一個小女孩便奔跑着過來，歡呼：“又有小朋友來啦。”

她走到我女兒跟前，笑嘻嘻地主動開始介紹：“小妹妹，我叫櫻桃，今年5歲了，你叫什麼名字？”

女兒沒有回答。

小女孩又說：“小妹妹，我們一起玩滑滑梯吧。”說着便過來牽女兒的手。

看我女兒願意和她走，小女孩開心地說：“你是我的好朋友”。

我對小女孩的外婆說：“你家寶寶很外向啊，挺好的。”

她外婆的回答卻出乎我的意料：“這樣的“自來熟”性格不好，不管比她大的、小的，男的、女的，看誰都是好朋友。”

以前，我總覺得“自來熟”的性格挺好的，直到和這位外婆交流後，仔細思考，才發現，也不都是那麼回事兒。

搜索百度詞條，它對“自來熟”的定義是：即使是第一次見面，但是感覺起來像是老朋友一般。

有道詞典對“自來熟”的翻譯是：Naturally engage。“engage”一詞用得很恰當，既可以表示“與别人建立密切關系”，也可以表示“讓别人參與到活動中來”。總之，是一種主動出擊的意思。

對于孩子來說，自來熟表現為不畏生人，十分熱情，主動帶領陌生孩子玩耍，或者主動加入别人的小團體。對待任何人沒有親疏之分，擇友也沒有優良好壞之分。

對于成人，還表現為與人相處不拘小節，過度熱情，工作中無明顯的等級觀念等。

（1）誤區一：自來熟等于樂觀開朗

樂觀開朗是一種對内的心态調節，即面對困境的時候，調節心态，以積極的态度直面困難，不逃避、不退縮。如果失敗了，也能以一種坦然的心态鼓勵自己看淡結果，再接再厲。

而“自來熟”則是一種對外的表現，即主動出擊，讓别人認同、接納自己，或者帶别人加入自己的活動。

自來熟不等于樂觀開朗。

（2）誤區二：自來熟等于高情商

兒童情商包括自我意識、自我管理、社會察覺和人際關系，而細分來說，又包括自信心，責任心，獨立性，專注力，創造力，挫折抵抗力，情緒管理，問題解決力，領導力，人際交往等。自來熟與人際交往最貼邊。但是，自來熟帶來人際關系便利的同時，也制造了一些麻煩，在自來熟的缺點中詳述。

自來熟不等于高情商。

孩子形成自來熟的性格，一靠遺傳，二靠父母教育，三靠生活環境。

（1）遺傳。父母的基因或多或少會遺傳給孩子并影響孩子的性格。所以，有些孩子生來就外向，有些孩子生來就内斂。

（2）父母教育。當前，我們有三種典型的父母：“控制型”父母、“放養型”父母和“中規中矩型”父母，不同教育方式造就不同的性格。

“控制型”父母從小對孩子進行全方位管理，且事無巨細，他們大多不給孩子反抗的機會和選擇的權利，有錯必究。這種父母教育出來的孩子，比較聽話謹慎，能約束自己的行為舉止，但内心比較壓抑。但是，這樣的教育也容易出現一種極端，就是孩子在家裡沒有發言權，而在外面尋求自我的釋放。曾經遇到一個朋友，她是衆人公認的自來熟，但是她卻說：“我和你說話不代表我會和你成為朋友，我隻是一個渴望逃離迂腐的家庭教育，并極度想融入社會的人。”

“放養型”父母對孩子不約束，追求釋放孩子的天性，也希望以朋友的身份和孩子相處，容許孩子犯錯。這樣教育出來的孩子有主見，敢于表達自我，樂觀開朗，敢作敢當，但容易逾矩，自制力受影響。大學的一個舍友，因為一些事情和母親争論，對母親直呼其名。當時聽起來就覺得舍友的家庭地位不一般，有多少家長可以接受孩子對你直呼其名？

“中規中矩型”父母兼具“控制型”和“放養型”的部分特點，把握教育大方向，又給孩子一定的空間。但父母還是父母，孩子還是孩子，不能壞了規矩。大部分孩子都出自這樣的家庭，有規則感，也有自我邊界意識，一定程度的慢熱，熟悉之後可以和他人自然地交往。“靜若處子，動如脫兔”，往往是我們對這類孩子的刻畫。

（3）生活環境。父母的教育方式是父母想要傳遞給孩子的，而孩子性格的形成還受到他們真正感受到的氛圍所影響。而生活環境就是其中一個重要的因素。比如，一個家庭，母親的威望很高，父親總是被打壓，沒有話語權，而母親又希望自己的兒子能頂天立地、敢為人先，就很難。相反，一個較為明主的家庭，不論父母、老人都比較和諧，言論自由，父母想要單純控制孩子的思想，也是不可能的。

“自來熟”的孩子多半來自于父母外向、主張放養且民主的家庭，也不排除“控制型”家庭或者孩子有過一些特殊經曆的家庭。

成人如果自來熟，自然在交朋友、工作中不被動、也常常充當一個團隊的“活化劑”。孩子如果自來熟，那麼好處也是不容小觑的。

（1）安然度過“分離焦慮”

親子分離是指孩子在一定時間範圍内，在熟悉的環境與親人分開，或者在不熟悉的環境與陌生人獨自相處。對于自來熟的孩子，在熟悉的壞境與親人暫時分開，不會哭鬧、害怕。他們還可以主動和陌生人溝通，也不會焦慮。

這對于剛入幼兒園的孩子來說，家長真是少費了多少心思。當初，女兒進入托班的時候，就有一個女孩子，完全不害怕，初次上課就可以和老師很好地互動，到處找其他孩子一起玩。而我的女兒整整哭了3周，相比于哭上半年的，已是萬幸。

（2）快速打入陌生團體

我們常常聽到别人說“這個孩子不吃楞，吃得開”，是對一個自來熟孩子的經典刻畫。孩子初入幼兒園，我們常常會擔心，孩子會不會太内向，不和其他孩子玩，又或者被孤立，沒有小夥伴。而對于自來熟的孩子，家長完全沒有必要擔心。他們往往是主動出擊的那一個，男生、女生通吃，而那些慢熱的小孩子，在自來熟孩子的帶領下，很快放下戒備，一起玩耍了。

（3）快速響應老師

孩子進入陌生環境，沒有足夠的安全感時，他們會選擇哭泣或者沉默不語。而自來熟的孩子，就能快速适應環境，并和老師進行互動，打破僵局。

第一次帶女兒去幼兒園上親子課時，孩子們坐一排，家長們坐在自家孩子的後面。當老師提出問題，逐一靠近孩子，鼓勵孩子回答問題時，有些孩子突然就哭了，并且要求坐回到媽媽腿上；有些孩子回頭看媽媽，在媽媽的鼓勵下，小心翼翼地回答；還有個别的孩子，沒等老師走過去，就跑到老師跟前搶答。而這樣自來熟的孩子，往往初次就能給老師留下深刻的印象。

正如那位5歲小女孩的外婆所言，對于自來熟的孩子，不管比她大的、小的，男的、女的，看誰都是好朋友，這種性格也存在缺點。

對于成人而言，常常聽到别人诟病自來熟的人：故意拉關系、虛情假意、沒有真朋友，過度熱情、不矜持、咄咄逼人，探聽别人隐私、跨越個人邊界。

雖然我們的小孩子沒有那麼多花花腸子，但是也會給别人帶來困擾，重要的是，這種性格如果伴随她長大，那麼她就會成為别人所诟病的樣子。

（1）模糊了“好朋友”的定義

留心觀察，我們就會發現，孩子在三歲左右就知道“最”字的含義。他們會表達“最喜歡”、“最讨厭”、“最好看”。對于親人，他們能清楚地知道“最喜歡誰”和“誰最好”，他們也會把小動物玩偶們按照喜好的程度區别對待，比如什麼動物可以“侍寝”，什麼動物隻能睡在外室。朋友也是自然。

當那個小女孩對我女兒說“你是我的好朋友”的時候，我的女兒說“貓咪是我的好朋友”，因為貓咪陪伴了她2年多。

通常來說，感情都是慢慢培養的。而自來熟的孩子，感情來得快、去得也快。仿佛誰都可以瞬間成為朋友，而遊戲之後，這種關系也似乎就結束了。

我們雖然不期望孩子現在就明白好朋友需要經曆時間的考驗，但是我們還是希望孩子能識人交友，建立長久的、可信任的玩伴關系。

（2）規則意識欠缺

前面說到自來熟的一個優點是快速響應老師，但是有利有弊。當這種性格過度發展後，就會變成沒有規矩，缺少規則感。因為對長輩、老師沒有敬畏和尊重，以自我表達為樂，課堂的紀律性就變成了老師頭疼的問題。

另外，自來熟的孩子把所有的小朋友都當作朋友，就認為别人也是這麼想的，覺得别人的東西自己也可以玩弄、占用。而我們知道，很多孩子在3歲以後就已經建立邊界意識，他們很清楚什麼是我的，什麼是你的。如果有人侵犯了自己的“領土”和“資源”，他們便會生氣。或許，自來熟的孩子隻是過度熱情，想替小夥伴把玩具拼好，把手工作品完成等等，而小夥伴就想獨自完成，不喜歡别人幹預，而自來熟的小朋友還不知道發生了什麼事情，卻惹惱了小夥伴。

（3）男女有别

我們會發現，小孩子在幼兒園階段，還可以男女生玩在一起，而漸漸地，就有了男女意識。而自來熟的孩子，因為男女通吃，誰都能玩，長着長着，就有可能變成“假小子”了，混在男生堆裡。而這也是那位5歲女孩的外婆特别在意的一點。或許，這位外婆還是比較保守的，她對孫女的期盼，還是規規矩矩，大方矜持的女孩子吧。

知道人生并不完美，但生活也可以過得還不錯。 ——作家吳淡如

沒有一種性格是完美的。正如我們現在可以享受孩子“自來熟”所帶來的便利和安心，但是，我們不得不為這種性格後續的發展帶來的弊端所擔憂。那麼我們可以做些什麼呢？

（1）保持優勢。鼓勵孩子繼續保持外向和主動交際的優點，相比于内向的孩子，自來熟賦予了孩子與别人建立關系的特殊福利。盡管，這種朋友關系可能是短暫的，但是至少提供了孩子與别人建立長久關系的機會。而這份關系如何維護和經營，就是孩子家長需要引導的。

（2）适當時機傳授擇友之道。家長需要告訴孩子“近朱者赤、近墨者黑”，擇友需謹慎。這裡不是歧視和孤立成績不好的孩子，而是要孩子選擇品行端正、銳意進取的孩子深度交往。

（3）樹立規則意識。民主、自由不代表可以為所欲為。家長需要給孩子樹立規則意識。有了規則意識，孩子就知道約束自己的行為，在學校裡遵紀守法、日常交往也不會觸犯雷區。避免被别人責備孩子沒有教養。

（4）性别問題，區别對待。雖然從内心深處，我支持女孩子走婉約路線，到了一定年齡，就需要和男生保持距離，避免被有心人說成是“不矜持，瞎混”。但是，如果女孩子就是外向，喜歡和男生玩耍，家長做好性别教育，讓孩子進行正常、健康的男、女溝通，也無可厚非。

一山還望一山高。有人羨慕别人家孩子的“自來熟”，嫌棄自己家孩子的内斂。殊不知，沒有一種性格是完美的，“自來熟”也會招來麻煩。小心呵護、悉心指導，讓孩子成長不煩惱，才是為父為母之道！

今日話題：

（1）你為孩子的性格而煩惱嗎？

（2）你是否希望自己的孩子“自來熟”呢？

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