有些同學寫作文時認為景物描寫可有可無，不知道景物描寫有哪些好處，不知道景物描寫是為什麼服務的，有時候出現這樣的情況：作文裡有景物描寫，但是不能夠為作文的主題服務，有的幹脆就直接忽略了景物描寫。

不是說任何一篇作文都需要景物描寫，但是在記叙文尤其是寫景記叙文裡，景物描寫往往是不可缺少的。下面我就來說說什麼是景物描寫以及景物描寫的具體作用。

景物描寫就是對自風景、物體的描寫，包括景物、器物、建築物等等，其實我們的作文無非就是寫兩個方面：人物與景物，人物是在一定景物裡的人物，景物描寫為人物的活動提供了環境。

就小學生作文而言，景物描寫有很多作用，我們不一一細說，隻是說一個主要的，也是最關鍵的，小學生寫作文時能夠用得着，那就是“寫景是為了寫人”，大家想想看，人物不是生活在真空中的，總是生活在一定的自然環境和社會環境當中的，這個環境對人物是有影響的，人對外在的環境也是有影響的，是不是這個道理？所以要明白寫景物是為寫人物服務的。如果你的作文裡的景物描寫不是為人物服務的，你就可以将它們删除，因為那是多餘的。

《少年閏土》開頭描寫了夏天海邊的景色，一輪金黃的圓月，海邊的沙地，這樣的景物描寫就為閏土的出場營造了氛圍。如果我們不寫這個景物，那麼少年閏土的形象就會打些折扣了，在這個月夜，少年閏土出場了，同時也出彩了，他矯健的身姿、機智的反應在這個畫面中表現出來了。如果說少年閏土是彩色的，那麼中年閏土就是黑白的，形成了對比。而在這對比中，我們分明可以感受到景物描寫的作用，你看那個月夜的景色多美啊，少年多美啊。

《老人與海鷗》中寫海鷗圍繞老人的遺像“翻飛盤旋”，也是為了寫對老人的思念。寫海鷗在滇池邊圍繞着老人照片飛翔不是目的，目的是寫老人對海鷗的感情和海鷗對老人悉心照料的回報，從而引出了人與自然和諧的文章主題。大家試想一下，如果我們在這篇文章裡加進去一段描寫大興安嶺優美壯觀景色的描寫，會是怎麼樣的結果？肯定是不倫不類，毫無關聯，是多餘的内容，是敗筆，因為描寫大興安嶺景色與表現老人對海鷗的熱愛毫無關系。

《林海》中寫大興安嶺美麗的景色，就是表現作者對大興安嶺的熱愛和贊美之情，就是借助于景物來表達人的感情。我們要明白老舍在寫大興安嶺景色時，目的很明确，不是随意寫的，寫景色是為了更好地表達心裡的感情。

《祝福》中對魯四老爺書房的描寫就是為了魯四老爺僞善與冷酷。我們要知道所謂的景物描寫，不一定就是對自然景觀的描寫，比如對黃山的描寫，比如對泰山的描寫，比如對黃河的描寫，也可以寫自然社會景觀，這也屬于景物描寫，景色描寫和景物描寫還是有所區别的。魯迅描寫魯四老爺書房裡的景物，看似是閑筆，其實是匠心獨運，就是為了表現魯四老爺古闆刻薄虛僞的嘴臉，從精神上壓垮可憐的祥林嫂。

《荷塘月色》中描寫了一幅荷塘月色圖，其實就是朱自清借這樣的景色來宣洩自己的情緒，淡淡的喜悅，淡淡的哀愁，希望能在夢境一般的荷塘月色裡超脫現實的苟且。如果朱自清沒有描寫荷塘月色的精緻，或者描寫的是喧鬧的白天荷塘的精緻，那麼這種表達效果就會打折扣。

我們舉了五個例子，足以看出景物描寫的厲害之處，我們如果能夠較為熟練地使用景物描寫，會讓作文增色不少。當然，我們不能定太高目标，對于小學生來說，隻要理解“借景抒情，情景交融”的道理并能夠在作文裡運用就可以了。

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