這學期，學校安排我上《口才與演講》課。我給那些念中職的學生們解讀什麼叫“發散思維”，按書中的概念定義：發散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀态的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。說了半天，他們還是不理解。我順手抄起喝水的玻璃杯，開解道：比如說這是一個杯子，平時我們都是用來喝水的，可是，如果我不用它來喝水，我用它來養花行不行？馬上有學生接口說：“老師，我宿舍裡就用杯子養了一棵綠蘿。”對啊，原本是喝水的杯子，現在成了養花的花器了。有同學小聲嘀咕說：“用來養魚也可以啊，如果那魚足夠小的話。”
可不可以再拓展些，想想除了作為容器，還可以有什麼用？比如說我女兒在國外念書，同學聚會的時候，就拿杯子當擀面杖來擀餃子皮。這就不僅僅是作為容器在用了，而是利用了杯子圓柱形的外形特征。有同學舉手說：老師，我發現天冷的時候玻璃杯裡加了熱水可以焐手哎。這個好，杯子原來也是可以這麼用的。老師小時候還曾經拿杯子兌了熱水熨褲子熨衣服呢，那時候可沒有電熨鬥哦！焐手也好，熨衣服也罷，都是利用杯子的熱傳導功能。
思路一旦打開了，學生們變得踴躍起來。有同學說她初中畢業時跟同桌分别贈送的禮物就是一個漂亮的玻璃杯。對啊，玻璃杯也可作為禮品的。用杯底畫個圓也行啊。還有同學說用兩個同樣的杯子裡面裝上沙子可以當啞鈴鍛煉身體。也有同學說拿着有的玻璃杯對着太陽可以看到不一樣的彩色光。有個女生小聲說：“老師，我碰到壞人的時候可以将玻璃杯砸碎了拿來防身。”看來這是急中生智的表現。
我讓學生把大家七嘴八舌說出來的辦法用紙寫下來羅列起來，最多的同學居然找到了十九種用法，如果繼續拓展下去，還會更多。這麼一羅列，他們終于明白啥叫“發散思維”了。想起《紅樓夢》中“晴雯撕扇”那一回，賈寶玉對晴雯說：“比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，隻是不可生氣時拿他出氣。就如杯盤，原是盛東西的，你喜聽那一聲響，就故意的碎了也可以使得，隻是别在生氣時拿他出氣。這就是愛物了。”可見賈寶玉，不對，應該是曹雪芹，200多年前早就深深懂得啥叫“發散思維”。
此文原刊載于《揚子晚報》
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
