大河報·豫視頻記者 牛潔

核心提示

2640個孩子2640張課表？這事兒真的有！

籃球、書法、3D打印、皮影戲……在鄭州市鄭東新區衆意路（以下簡稱“衆意路小學”）小學，放學後，孩子們可以任意選擇自己喜歡的課後延時課程。更難得的是，和許多學校的“單選”模式不同，周一到周五，衆意路小學的孩子們可以對課後延時課程進行“多選”，每個孩子的課表各不相同，像極了大學的“選修課”模式。

“希望給孩子們更多的選擇，讓他們擁有豐富的童年，并在嘗試中更加了解自己。”學校相關負責人表示。

從“單選”到“多選”，48項課程提供“菜單式”選擇

“我要去上漢字聽寫課了，你呢？”

“我要去打乒乓球了，衣服都換好了，準備大‘戰’一場！”

這是12月15日，衆意路小學五年級小學生一一和小夥伴兒的對話。話音剛落，兩個孩子從書包裡拿出兩張課程表。隻見，一一的課後延時課表上，除下午3：30至4:30的統一作業輔導外，周一到周五，有漢字聽寫、創意兒童畫、跳繩等，另外一位同學的課表上則是剪紙、英語戲劇、乒乓球。

“在我們學校，沒有一張一樣的課後延時課表。”衆意路小學教務處主任劉迎菁笑着說，學校共有48項課後延時課程，包括書法、籃球、皮影戲、繩毽、舞蹈、管樂、創客、法治小課堂、趣味科學、勞動達人等，涵蓋德智體美勞各個領域，提供“菜單式”選擇。

記者了解到，衆意路小學課後延時服務最大的亮點在于，和其他學校隻能“單選”不同，該校學生可根據自己的興趣進行“多選”，周一到周五最多選五項。

為方便參加課後延時，每個孩子的書包裡都裝着一份自制的課程表。記者注意到看，這些課程表風格迥異，男孩子畫上自己喜歡的汽車，女孩子畫上可愛的小花、美麗的公主，信手塗鴉、自由創作。

劉迎菁說，該校從2019年開始實施課後延時服務，并經曆了從“單選”到“多選”的過程。“多選”模式啟後，老師們付出了更多的辛苦。比如，每學期選課，要花更多的時間梳理；開學後前兩周，尤其對于低年級孩子，老師們需要每天提醒每個孩子仔細看課表，以免走錯教室。

“辛苦無所謂，我們希望用這種形式，讓孩子擁有更豐富的體驗，看到更大的世界，也看到自己更多的可能性。”劉迎菁說。

多重體驗，孩子發現更豐富、更真實的自己

對于一人可多選的形式，孩子們怎麼看？

“特别有意思，我很喜歡。”四年級的念念說。念念是一個興趣愛好廣泛的孩子，她報的課後延時課程式書法和舞蹈。通過書法學習，念念愛上了寫毛筆字，舞蹈也多次在多個比賽中拿獎，一動一靜，都是念念的最愛。“如果要二選一，我真不知道怎麼選。”念念說，多選模式讓她能夠嘗試更多的領域，滿足自己的興趣。

“多選模式讓我發現了自己更多的興趣點。”五年級天天說，之前，他對傳統節氣很感興趣，便報了學校的“詩耕雨種”課程。後來，因為想長成“大高個”，又報了籃球。如今，天天已經深深愛上了籃球，“跟小夥伴兒們在球場上一起拼搏的感覺太好了，而且我的個子還長高了兩厘米！”天天開心地說。

六年級妮妮也是受益者。六年級之前，她報了舞蹈和合唱，雖然都是她的喜好，但她在嘗試過程中發現，自己對合唱的興趣更大。到了六年級，學習任務加重，妮妮便舍棄了舞蹈，隻留了一項合唱。“我在體驗中找到了自己的最愛，希望自己長大後能成為一名歌手。”

尊重選擇、等待成長，“多選”不等于雜而不精

多選模式會不會造成孩子精力分散，雜而不精？

“有一句話說得很好，沒看過世界，何以談世界觀？”劉迎菁說，對于“多選”模式，學校的理念是“尊重選擇、等待成長”。

第一，熱愛沒有标準答案，有些孩子本身就是興趣廣泛，學校應該為孩子提供綻放、出彩、閃光的平台。

第二，童年時期擁有更豐富、更多元的體驗，有利于孩子的全面發展和身心健康，對于興趣的嘗試不一定都會發展為“絕對技能”，但一定能滋養生命。

第三，正因為有了足夠多的嘗試，孩子們才能知道自己内心真正的熱愛是什麼，就像小馬過河的故事，這些是很難通過理論和旁觀獲得的。

此外，劉迎菁表示，因為學校從2019就開始推行課後延時，這一效果已經凸顯——目前，高年級孩子報的課後延時課程明顯選項更少，有些隻報一個。“除了和學習任務加重之外，還有一個原因，經過體驗，高年級孩子們更加清晰地知道自己的興趣和特長。”

家長們同樣為這一模式點贊。“在了解自己的基礎上進行取舍，是人一生的課程，這一點不會因為外界的改變而改變，衆意路小學的多選式課後延時服務，是一個更真實、更開放的模式，有利于孩子的長期成長！”一位家長點評道。

（線索提供：祁雯 圖片由學校提供）

來源：大河新聞 編輯：韓弢

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