新入職的高校輔導員老師，大多缺乏工作經驗，他們可能非常關注班級管理的方法和措施。作為一名工作已經6年的“老輔導員”，結合自身體會，談一談我眼中較為有效的班級管理方法，希望能抛磚引玉，對大家有所幫助。

輔導員老師要重視制度的作用，新生入學之初就要建章立制。我們要在征求班級學生意見的基礎上制定好班級規章，明确哪些行為應該鼓勵，哪些行為明令禁止，比如說随意翹課應該得到何種處罰，多參加班集體活動有哪些獎勵政策等。班級規章制度應該上牆，讓全班同學都能随時看到，也要求同學們嚴格遵守班級規章。

大學不同于高中，輔導員老師要充分發揮好班級學生幹部的工作主動性、調動他們的積極性。具體來說，先要認真把好“入口關”，選好配強學生幹部，選拔那些工作認真、有責任心的同學擔任學生幹部職務；同時要加強對學生幹部的培養和鍛煉，對于他們要大膽放權，在做事情的過程中不斷指導他們，提升班幹工作的積極性和主動性。我不建議大學輔導員老師事必躬親，什麼都親力親為，這樣學生的工作能力沒法提升，你的管理也注定是低效的。

輔導員老師要善于利用一些重要的時間節點，通過主題班會更好的引導學生。如新生入校報到後的第一次班會可以着重談談對新生的一些要求和希望，增強他們的适應性；國慶前通過“愛國教育”主題班會引導學生樹立愛國意識和家國情懷；考試前的班會着重談“誠信備考”，增強學生的誠信意識等。要通過經常性的主題班會課更好的引導學生。

大學階段的同學不像高中那樣朝夕相處，除了同宿舍的同學，其他的班級同學或許隻有上課才能見上幾面。因此為了提升班集體的凝聚力，通過第二課堂多辦一些豐富多彩的集體活動是一個不錯的辦法。在我所帶的班級中，會舉辦讀書讨論會或學習經驗交流會、趣味運動會、文藝晚會、外出實踐參觀等活動，通過這些集體活動班級同學之間的感情更深了，凝聚力也更強。

一個班級如果沒有優良的班風和學風，就算不上優秀的班級。輔導員老師要重視班風和學風建設，通過多和任課教師交流、嚴格考勤和銷假制度、嚴肅考試紀律等方式努力打造一個班風正、學風好的班集體。

作為一名工作已有6年的輔導員老師，我眼中較為有效的班級管理方法和措施主要有以下方面。一是重視制度的作用：新生入學之初要建章立制；二是重視班級關鍵少數：充分發揮班幹部的工作主動性；三是重視重要時間節點：通過主題班會做好思想引領；四是重視第二課堂：通過豐富多彩的集體活動提升凝聚力；五是重視班風學風建設：形成優良的班風和學風。

朋友們還有其他的班級管理方法嗎？歡迎留言分享。

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