語文書四年級下冊納米技術?7.納米技術就在我們身邊教學目标，下面我們就來說一說關于語文書四年級下冊納米技術?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

語文書四年級下冊納米技術

7.納米技術就在我們身邊

教學目标

1.認識“乒、乓”等12個生字,讀準多音字“率”,會寫“納、擁”等15個字,會寫“納米、無能為力”等17個詞語。

2.正确、流利地朗讀課文,和同學交流不懂的問題。

3.結合課文内容和相關資料,聯系實際,體會納米技術在生活中的運用,培養學科學、愛科學的精神。

教學過程

- 第一課時 -

一、激發興趣,導入新課。

1.播放動畫片《西遊記》中,孫悟空變成一隻蟲子落入鐵扇公主的茶杯裡,随茶水進入鐵扇公主肚子裡的鏡頭。

2.同學們,這樣的情景以前就隻能存在于神話世界裡,而現在,這樣的情景也可以存在于現實生活中。這就是納米時代!今天讓我們走進《納米技術就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術的神奇。

二、初讀課文,檢查預習。

1.讀了課題之後,你最想知道些什麼?

預設:什麼是納米?什麼是納米技術?納米技術存在于哪些地方?

誰能來幫助同學解決這幾個問題?

2.認讀生字新詞。

課件出示詞語,先讓學生自己讀,再指名讀。

你有什麼需要提醒大家注意的嗎?

3.找出文中的科技術語,把它們讀準确。

課件出示,學生讀。

4.指導書寫課後田字格中的字。

着重分析指導“臭、蔬”,在田字格中示範。(“臭”字不要少點。“蔬”是上下結構,左下方的寫法要注意,是五筆。)

三、再讀課文,整體感知。

1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術的定義,納米技術的應用以及納米技術的美好前景。)

2.根據文章内容,理清文章層次。

課文分為四部分:

第一部分(1):21世紀是納米的世紀。

第二部分(2):具體介紹什麼是納米以及納米技術。

第三部分(3~4):寫納米技術與人們的生活、健康密切相關。

第四部分(5):寫納米技術的發展前景廣闊。

3.這篇文章,作者采用了什麼結構方式來寫?(總—分—總)

4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。

什麼是納米技術呢?

納米技術就在我們身邊。

納米技術可以讓人們更加健康。

四、布置作業。

1.把課文讀熟練。

2.搜集關于納米技術的資料。

- 第二課時 -

一、複習故知,導入新課。

1.指名朗讀課文。

2.小組交流搜集到的關于納米技術的材料。

二、學習課文,了解納米技術。

(一)學習第2自然段。

1.什麼是納米技術?請默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。

2.讀了這一段之後,你有什麼感受?(納米是很小的長度單位。)

3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?

課件出示:

①納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

比較句子,體會說明方法的好處。

納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。

納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。

你覺得哪句話寫得好?為什麼?(第二句,運用列數字的說明方法,準确地寫出納米的大小。)

②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上。

這句話運用了什麼說明方法?(作比較)

這樣寫的好處是什麼?(更直觀形象)

4.人的一根頭發直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)

5.這種小小的物質擁有許多新奇的特性,納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了!帶着這種感受再讀這段話。

(二)學習第3、4自然段。

1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。

課件出示:

①冰箱裡面用到一種納米塗層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質期和蔬菜保鮮期更長。

②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結實百倍,而且非常輕,将來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③在最先進的隐形戰機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉,所以雷達根本看不見它。

④利用極其靈敏的納米檢測技術,可以實現疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人,甚至可以通過血管直達病竈,殺死癌細胞。

⑤現在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術,能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個月。

2.在介紹這些納米技術時,作者運用了什麼說明方法?(舉例子、作比較)

3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)

4.出示納米技術在生活中的應用的圖片,學生欣賞。

(三)學習第5自然段。

1.近幾年來,随着科學技術的高速發展,納米技術在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術正在逐步提升我們的生活質量。

2.納米技術的發展前景如何? 齊讀最後一段。

課件出示:

納米技術将給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的将來,我們的衣食住行都會有納米技術的影子。

“在不遠的将來”說明了什麼?(納米技術發展很快)

“衣食住行”說明了什麼?(生活的方方面面都将受到納米技術的影響。)

3.這段話與第1自然段有什麼關系?(首尾呼應)

三、拓展延伸。

1.把你收集到的運用納米技術的新産品介紹給大家。

2.請同學們根據課文中提到的納米技術的應用和你課後搜集到的關于納米技術的材料,大膽想象,小組合作,運用納米技術來嘗試進行發明創造,并把你們的發明思路介紹給大家。

3.全班交流,教師适時表揚、鼓勵。

四、談收獲。

1.同學們,學習了這篇課文之後,你有什麼收獲?

2.總結:作者向我們介紹了納米、納米技術及其應用等科學知識;采用了列數字、舉例子等說明方法,讓我們對納米技術有了更深刻的認識。

五、布置作業。

1.對納米技術進行進一步了解。

2.請仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術構想的創造發明。

闆書設計

納米技術就在我們身邊

總講:21世紀是納米的世紀

分述:納米技術及其應用

總結:納米技術發展前景廣闊

教學反思

1.重點突出。學習這篇課文的重點是了解有關納米技術的科學知識,在理清了文章的層次之後,抓住文章的第二、三部分進行學習。學生在讀、畫、說的學習中,對納米技術有了清晰的認識,感受到了納米技術的好處。

2.學習說明方法。作者在文中介紹納米技術及其應用時運用了列數字、作比較、舉例子等說明方法,通過品讀、比較等方法了解這些說明方法的好處。

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