審題要點分析:

“我學會了——”是一個半命題作文。那麼這次習作，同學們又該用怎樣的文字把自己學習本領的過程有序地寫清楚寫生動呢？

第一招：選材——讓故事更新穎

看到“我學會了”，你的腦海中浮現出學習什麼本領的情景呢？書中第一部分呈現了六幅圖片——彈琴、拍照、擠奶、借書、洗碗、種花，一看到這些圖，是不是馬上喚起你對生活的回憶和體驗？你的腦海中，是不是浮現出從小到大，學習各種本領的情景呢？在這麼多事情中，哪一件事讓你最有成就感呢？來，趕緊先把題目補充完整。

第二招：有序——讓過程更清晰

你是怎樣一步步學會這項本領的呢？拿起筆，在你的稿紙上，用思維導圖的形式，把自己學會本領的過程按步驟梳理清楚。再根據自己的思維導圖，用上“第一步……第二步……第三步……”或“先……再……接着……然後……最後……”這些表示先後順序的詞，把自己學本領的過程有序地說一說。

第三招：波折——讓過程更有趣

要将文章寫得生動有趣，就要突出學習過程中印象最深刻的事，如學習過程中遇到哪些困難，心裡怎麼想的，又是如何克服的；學習過程中有哪些有趣的經曆要與大家分享；學習過程中你的心情發生了怎樣一波三折的變化……你還記得嗎？

在《我們家的男子漢》中，作者就是抓住小外甥的動作、語言、神态，把小外甥第一次獨立的那種“沮喪”“膽怯”“緊張”“焦急”的心理變化寫了出來，讀起來就非常生動有趣。

如果你也能把自己學本領時，那種一波三折的學習過程和心理活動寫出來，一定會給你的文章添彩不少。

第四招：收獲——讓主題有升華

學習這些本領的過程中，你一定受到了一些教育和啟示，得到了享受和快樂，這些就是你學本領過程中的可貴收獲。如果你能把這些收獲融合在你的事情中或者在最後的總結時抒發，一定能讓你的文章主題得以升華。

第五招：修改——讓文章更精彩

刀不磨不快，文不改不妙。好作文是改出來的。修改是寫作過程中不可缺少的一道工序。寫完後讀兩遍，自行删減修補，有序有趣，給自己加上一顆“☆”。然後和同學交換改，關注學習過程是否寫清楚，是否一波三折，如果你很喜歡讀他的故事，記得給他加上一顆“☆”噢。

例文:我學會了欣賞

我總覺得妹妹又傻又嗲，甚至有時讓人覺得十分厭煩。看吧，她潦草地在紙上随意塗抹了幾筆，又“刷刷”地畫了幾根她自以為十分美麗的頭發，一個破敗的，讓我幾乎看不出來的“小人”出現在畫紙上。妹妹蹦蹦跳跳地舉着作品給爸媽看，他們竟也隆重地表揚了她，真想不出其中是哪門子道理！

傍晚從幼兒園放學回家，妹妹一陣風似地跑到媽媽身邊，大聲嚷嚷着，要求拿家裡唯一一台能放音樂的平闆聽她最喜歡的兒歌。媽媽無計可施，隻好停下手裡的活，取出平闆，小心翼翼地遞給妹妹。妹妹欣喜若狂，立刻點開那首她最喜歡的兒歌，那首我認為十分幼稚的兒歌——《洗手歌》。她的兩眼緊緊盯着屏幕，似乎害怕漏掉任何精彩的細節。單調重複的節奏讓我煩躁不安，書也看不進去，隻得逃出門去。

妹妹每次跳舞回來，都要在我們面前炫耀幾下她“美妙”的舞姿。一會兒踢踢腿，一會兒扭扭腰，一會兒甩甩手，一會兒轉轉頭，自以為是地在我們面前展示成果。但是在我眼中，那簡直就是鵝的步伐，鴨的舞姿，甚至有時像隻蝸牛。你想蝸牛哪會跳舞啊！看着爸媽滿面笑容地看她跳舞，我心裡充滿了嫉妒。終于有一天，我在電腦上看到了爸爸拍攝的我小時候的視頻，忽然發現我上幼兒園時原來也這麼傻！做操時一動也不動，背古詩也前後颠倒，哭起來還擾民。這時，忽然覺得妹妹其實挺優秀，甚至比我還聰明。

妹妹愛讀書。就像今天晚上，我去妹妹的房間，看，她和奶奶在做什麼？眼前的一幕讓我差點笑掉大牙，奶奶拿着一本我的四年級語文書，念得津津有味，妹妹則半蓋着被子，呆愣地坐在一旁，大張着嘴巴，眼睛直直地盯着書，半個字也看不懂。後來，我一問媽媽，才知道事情的前因後果。妹妹硬要看一本全是文字的書，折騰了半天沒有一本合适的，最後隻好把我的課本拿出來讀，這才出現了這幅有趣的場景。

妹妹也懂禮讓。六月的一個大熱天，待在家裡滿頭大汗，熱得心煩意亂。爸爸決定帶妹妹出去買兩支冰激淩，而我則留在家裡做作業。妹妹從超市出來就迫不及待地舔了起來。很快把其中一支吃得幹幹淨淨，另一支則被她緊緊握着。爸爸說，如果還想吃，也可以把這支吃掉，再買一支給哥哥。但妹妹堅持留下來給我。等到家時妹妹捧着那支快化成水的冰激淩，小心翼翼地遞給我：“哥哥，隻能放碗裡吃了。”我聽了，心裡無比感動，像巷口一陣涼爽的風，拂面而來。

跟妹妹相處的點點滴滴裡，我終于發現了妹妹的各種優點，我終于學會了——欣賞！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!