二年級人教版數學下冊軸對稱教案?第3單元 圖形的運動（一），下面我們就來聊聊關于二年級人教版數學下冊軸對稱教案?接下來我們就一起去了解一下吧!

二年級人教版數學下冊軸對稱教案

第3單元 圖形的運動（一）

第1課時 軸對稱圖形

【教學内容】

教材第28、29頁例1，以及練習七第1～3題。

【教學目标】

知識與技能：（１）初步認識軸對稱圖形的基本特征。

（２）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。

情感态度和價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學裡面的美。

【教學重難點】

認識軸對稱圖形的基本特征，能判斷出軸對稱圖形，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

【教學準備】

圖片、紙盒剪刀等；常規學習用品。

【教學過程】

一、故事導入，激發興趣

出示教材第28頁單元主題圖。

談話：同學們，你們去過遊樂場嗎？這些玩具大家都玩過嗎？那你對這個場景肯定不陌生了，你能個大家介紹下這個遊樂場裡有哪些好玩的項目嗎？（請認識的學生介紹項目。）

小結：你瞧，這個遊樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，小朋友們在這裡玩得可高興了，他們還在這兒放風筝呢。這裡不僅好玩，還藏着好多數學知識，想不想認識它們呢？這節課我們就要在這樣的遊樂場裡學習數學知識。

二、探究新知，感受對稱

1．引導觀察，感知對稱。

為什麼說在圖形王國裡，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？

學生自由發言。

你們有很多自己的想法。下面，我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發現了什麼？把你的發現給小組的同學說一說。

學生互相讨論，交流想法。自由發言。

2．認識"軸對稱圖形"。

我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發生什麼情況呢？

你們的想法正确嗎？我們可以去驗證一下。

（讓學生用手中的圖形對折試一試）

教師小結：把一個圖形對折以後，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（闆書課題：軸對稱圖形的認識）

3．動手剪"軸對稱圖形"。

現在，同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什麼在圖形王國裡是一家的了吧。因為它們都是（ 軸對稱圖形 ）。

對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什麼？（有松樹、飛機、愛心桃等。）請同學們仔細觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。

學生讨論後自由發言。

4．認識對稱軸。

剛才，同學們用自己的雙手剪出了這麼多美麗的軸對稱圖形，雖然每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什麼？（有一條折痕）對，我們把這條折痕所在的直線叫做"對稱軸"。

5．距離說一說"生活中的對稱"。

三、鞏固深化，拓展延伸

1．顯身手。（辨對稱）

指導學生完成教材第29頁"做一做"。

判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。

引導學生在頭腦中将圖形對折，看看左右兩部分是否能完全重合。

2．找對稱軸。（玩對稱）

完成教材練習七第1、2題。

談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這裡有軸對稱圖形嗎？你是怎樣辨認的？

出示第1題的圖形，讓學生小組交流，說說自己的看法，指名彙報。

教師小結：這裡的五角星，乒乓球拍和飛機的圖案對折後能完全重合，都是軸對稱圖形，你能指出他們的對稱軸嗎？（學生互相指一指，師指名上台指。）

談話：我們接觸最多的10個阿拉伯數字裡也有軸對稱圖形，你能找出來嗎？

出示第2題的數字圖，學生尋找。

交流彙報。

3．猜圖形、畫圖形。（猜對稱）

完成教材練習七第3題，連一連。

（1）說說下面的圖案分别師從哪張圖片對着後的紙上剪下來的，連一連。

學生連線，教師巡視，指名彙報。

四、全課總結（賞對稱）

師：通過這節課的學習，你有什麼收獲？

學生談自己的收獲。

師：這節課我們從生活中的對稱現象了解了軸對稱圖形，隻要我們留心觀察，就可發現生活中處處可以看見軸對稱圖形，正是這些圖形将我們的生活裝扮的這麼美麗。

對稱，是一種美，是數學美在生活中的具體體現。隻要你留心觀察，到處都能找到對稱的足迹。

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