今年457萬人參與的考研大戰，真可謂硝煙彌漫，參加的人一多，就什麼事情都難辦，超出人們底限的事層出不窮，超出人們想象的人接二連三：

先是山東師範大學依仗地處東部的地理優勢，一個普通本科院校，竟搞出了教育學專業排名第一347分，竟然達不到國家線，也就是所有報考了這個學校這個專業的同學全部考研敗北，你說慘不慘，沒有選擇好學校，直接被PASS掉了，一年的辛苦付之東流，連個說話的地都沒有，冤不冤呀。

所以說，報考學校的選擇要慎重，要不選那些名聲在外的好學校，他林子大了，好生源多，不在乎你這一兩個，所以，不會有那麼多彎彎繞的腸子；要不選那些實力雖弱，但發展穩健的良心學校，它也會中規中矩，該錄的照錄不誤，不會随意殺伐，千萬别選像山師大這樣的學校：本科實力一般，還特把自己當回事，覺得自己是個“大衙門”，“騷操作”不斷，還妄想期望全部調劑到985、211的學生，一步登天，實現彎道超車，結果搬起石頭砸了自己腳。

不信，到2023年考研，你看，像他這樣的學校，報名人數會直線下降，出現斷崖式下跌，學校元氣大傷，想要緩過勁來，不得個八九十來年？

還有，2022年考研，還不斷刷新人們認知，挑戰人們智商上限，清華的應用統計學複試分數竟然420分，數學沒有個140分，竟然進不了複試？真是沒有最高，隻好更高，唯有歎息嗟，名校的研難考呀，沒有點真才實料真的别動考名校的念頭。

那麼，接下來，咱們讨論一下，考研和調劑，學校究竟圖的是什麼，考生又圖的是什麼？

曆來，我們都知道，學校想要好生源，從985、211到普通大學，大家都一樣，都希望錄取到好的生源。

那麼什麼叫好的生源？

通常的理解應該就是最适合你這個學校的分數段區間風的學生，985學校就是分數段最高的那些學生，普通“雙非”就是各自曆來學校的排名，以及和這個排名相對應的分數段區間内的學生，這就是最好的，也就是最适合的。

然而，事實上，大多數學校不這麼認為，他們認為最好的生源就是比自己學校超出一個層次，超出一個分數段的生源，那才是最好的生源。這就很好解釋了那些花樣不斷、變化無窮的“騷操作”，初試專業課壓分，複試注重你的本科出身，我看不上的本科院校，即使你的初試、複試分數再就，我都有辦法讓你進不了我的門，這不明擺着用門弟出身來斷你的未來，不允許别人進步嗎！

當然，應該承認“騷操作”許多學校都想搞，但可操作的方式方法就那麼幾條，所以，雖然花樣繁多，但事實上殊途同歸，總之就集中到了這最好操作的一條：壓分。大家一看就懂。

為什麼許多學校要從壓分上尋找出路呢？因為國家對錄取中的環節是心知肚明的，對其中彎彎繞是一目了然的，國家限定統考科目，這統考科目，統一判卷，各個學校不能搞什麼花樣，翻不出什麼大浪，給各個學校留下可操作的空間就隻有專業課了——專業課由自己學校出題，由自己學校判卷，于是就有了那麼多的“騷操作”，還得感謝國家的政策來給各位考生撐腰呀。在這，感謝一下我們的國家，感謝一下我們國家政策的英明！你還可以想想，為什麼高考就沒有研究生考試那些亂七八糟的問題，就是因為高考，國家對于各省，考試科目統一，對于判卷統一，對于錄取統一，所以相對公平公正，所以才會說，高考可能是你這輩子參加過的最為公平的一次考試。

扯遠了，接着剛才的話題說，各個學校為什麼願意要更好的生源？無非是這樣，更好的生源更容易出成果，更容易出人才，過個十幾二十年，若能有一兩個培養出的學生成了人才，成了大家，那麼，他們就會回饋學校，學校也會各利雙收，實行了辦學的正向循環，這樣就更容易走上發展的快車道呀。

就像我們知道的，北大有個俞敏洪，人大出了個劉強東，深大出了個馬化騰，當然，杭州師範出了個馬雲，到現在名氣也不怎麼樣，可見，通過培養出人才來提升學校知名度的辦法也不是百試百中呀！

學校的出發點是好的，老師的出發點是好的，然而，考生會覺得你好嗎？社會會覺得你好嗎？

當然不會！

萬事萬物，唯有一個“中”字，唯有“适合”而已，除此之外，都不是什麼好辦法、好想法。如果真的會好，我們老祖宗也不會把我們的國家叫做“中”華，叫做“中”國了。沒有“中”，沒有适合，過高，過低就都是不适合，都是違反發展常道的。

君不信，咱們列舉幾個例子來看看，2020年的甯夏大學專業課壓分，一個普通的《中國文學》專業課隻給個位數分數，他最後要到好的生源了嗎？真正的985、211學生去了他甯夏師大嗎？大概率上是不會去的。不僅不會去，還會損失了在本地數十年辦學積累起來的良好聲譽，原來對他情有獨鐘的本地區的考生，現在對于報考這所學校也會心有忌憚，擔心在考試中被壓分，所以報考這所學校的生源隻能是沒有選擇餘地的分數更低更靠後的學生，這是自然而然的事，這是百分之百的事。當然，關于這方面，我們大家不會拿到有效的比對數據，校方不會透露半點，但我們可以想象得出來，這就是應驗了一句老話：打掉牙齒往肚子裡吞，自作自受，偷雞不成失把米，咎由自取，怨不得旁人。

所以說，壓分，終究壓了學校自身的分，壓不住别人家的分。

對于各個學校來說，能夠錄取到最适合自己的生源，就是最大的成功，過高的生源，你費盡心思也未必錄取得來，即使今年錄取來了，明年報考生數直線下降，你不可能所有專業全部來壓分錄取，文科性質的專業，依靠發揮來答題的專業可以壓分壓得離譜，但理科、工科性質的專業，你壓得太離譜，就壓出了問題，畢竟，那些題目是有标準答案的，所以像山師大這樣的“騷操作”，充其量，他也隻敢針對其中的一、兩個專業，而不可能針對全部的專業，但帶來的後果令他始料未及。

23考研時，凡是曾經想過報考山師大的考生都知道這個學校壓分壓得厲害的事實，就會心有餘懼而不敢報，而報了其他的學校，學校收獲的也就隻有“涼涼”了。要知道報考時“心比天高”，考生可不吃你這一套的，他們打死也不會平白無故地報一個壓分這麼嚴重的學校，一個學校錄取考生，最大概率還是第一志願考生，這就是内求，你連“内求”都達不到，還指望“外需”，典型的舍本逐末、毀滅之路、敗亡之道，實不足取！

籠統說來，真正有聲譽的名校，即使不使勁，也會有無數考生趨之若鹜 ，而一個普通院校，隻有立足本地方、本區域，緻力于為本地培養人才，隻有這樣，即使培養不出大家、大才，也能培養出許多本地的實用人才，經過十幾二十年的積累，培養出的學生業已在當地各條戰線、各個條塊就了業，掌了權，他們也同樣會回饋學校，這樣，學校也會越長越茂，赢得好的口碑，仝實辦學的根基，也隻有這樣，才會越辦越好。如果一味為了政績，為了表面上的數據，為了表面上的文章，貪多求快，隻會适得其反，欲速而不達，徒增其害，實施這種戰略的學校一定要深忌之，慎用之。所以，辦學定好位、定準位，最為重要。

其實，一個學校的發展，不可否認，依靠的是戰略，一定要有大格局大戰略，要從長遠來看，不要把目光僅僅盯在招幾個超出自己分數段的所謂的“好”生源上，強取之，取不來，真戰略，卻能發揮大效用。就如：哈工大，其師資、其研發、其聲譽都數一數二，無奈地處北方寒冷的哈爾濱，區位劣勢盡現，難于吸引到優秀人才，後來，定大戰略，下大心思，在深圳建立分校，資源優勢依靠本校，區位優勢全部顯現，如今的發展如火如荼。這就是大謀略、大格局。成大事者，千萬别學甯夏師大的壓分取卵，别學山師大的涸澤而漁，而要學哈工大的打基礎固長遠。

每年的調劑大軍浩浩蕩蕩，今年考研，457萬報名人數，錄取人數110萬，有近20萬人要進行調劑。這麼多的調劑人數，它遵循的準則是什麼？怎樣才能調劑到最适合的學校？這些都是值得深思的問題。

當然，調劑隻能是調劑到最适合的學校，而不是最好的學校，這種事隻有最适合，沒有最好，“好”是無止境的，而調劑這個事終究要青石闆上釘釘子，所以隻能說是最适合的學校，而千萬不能說最好的學校。

考研人數普遍看漲，許多人都陷入人心慌慌的境地，甚至天真地認為，這麼多人，我們這樣的“小”學校也能調劑來一些“大”方丈吧，事實上，我不認為會這樣。

事物發展自有他本身的客觀規律，該是什麼分數段的學生去你的學校，就是哪個分數段的學生，這大概率上不會變，不會因為人多，你的分數段就會水漲船高、大幅提升，絕不會是這樣。

日前，和青海某大學招生辦溝通，他們負責招生的人冰大話：“今年，打電話咨詢的同學，你這300分是最低的，我接到的電話裡面，許多都是340、350分以上的。”這話把我吓得一愣一愣的，不想聽他胡吹亂侃，匆忙挂掉了電話。”這種人也就保持幾天熱度和興奮勁，到真正的調劑開始，試問，有幾個在内地考了350分以上的考生會去青海，實在是個未知數。打電話咨詢是有可能的，有些學生受表面現象影響，打電話到青海某大學找個備胎，也是極有可能的，但是真正你把他錄取到這所大學，真正想去讀書的人有幾人？說實在話，面對考344、350分以上的考生，他甯願二戰、三戰，也不會平白無故到你這來，即使你把23考研說得比“老山前線”還緊張，他照樣不會來，畢竟，面對23考研，也就剩半年多點的時間，又不是遙遙無期，又不是漫長等等；即使23考研，人數再多，自己實力猶存，讀書這麼多年，不都是這樣一關一關殺将過來的嗎？有何可懼！他照樣會去投入戰鬥，在東部、在大城市生活過的人，你讓他跑到西部去，不是刀子架在脖子上，他打死也不去。

我這樣說，絕對沒有看不去西部的意思，但人心就是這樣，你叫他去西部旅遊，他會感歎西部的美好風光，但是你要讓他去西部求學，他說歸說，絕不會做，“再戰”對他來說不是不可以嘗試的事。所以，對于青海這所高校，大概率還是要以招中西部學生為主，想得太高是要跌跟鬥的，不信，事實會說話，要不了幾天的，到時候，咱們再看招生數據說話。

接下來，咱們仔細剖析一下，分數線漲了，是哪部分考生導緻的。22考研，國家線普通看漲，漲幅除農學、軍事學外，其餘皆漲，工學、理學漲幅10分，哲學、審計漲幅15分，會計漲幅23分，教育學漲幅14分，也就是說，漲幅最大的都是文科性質的學科，教育學、文學、法碩之類的。這是受大環境影響。

仔細想來：教育學大漲，是受國家減負、出台三胎政策有影響，大批從事教育培訓的老師轉行，這部分人在社會上折騰過，在社會上磨煉過，既有實踐經驗，又有理論基礎，同時經過實踐錘打，他知道在這個社會上生存，他最需要的是什麼？在大城市的燈紅酒綠中生活過，在中、小城市體驗過，他們知道生活最需要的是什麼，搞教育培訓時賺過大把的銀子，他哪能安于西部偏遠的人文條件，這部分人，能考上理想的學校讀研，學曆有提升，經驗有長進，理論有提高，他求之不得，但若不能走進理想學校，他甯願再戰，甯願在社會上再次摸爬滾打，也不會去西部，甚至擴大調劑面來說，去中西部，所以，注定西部的學生吸引不了這部分的目光，所以說，當年，甯夏師範大學，妄想通過壓分來吸引985、211學生，就是癡心妄想，事實也說明，這所大學最後的招錄就是竹籃打水一場空。在六十四卦裡有個“無妄”卦，真應該花時間好好讀一讀這個卦，知道人生的“止”，也就會會免受無妄之災。

對于工學等學科，全國讀這個專業的就是那麼些人，這個變化不會太大，受就業情勢嚴峻影響，一些原本計劃參加工作的人可能考研，或者也會有極少量的社會人員來考研，但這個增加人數不會太多。筆者就遇見過一個博導，看他履曆，本科讀的工業電氣自動化專業，就業後，混得不如意，5年後重新考了控制理論與控制工程研，當然，作為社會人員考研，有許多方面畢竟是比不過在校學生的，最後，讀了一個西部的不太出名的工科院校，當然，這個人經過了社會的錘打，受過底層的折磨，所以不甘于平庸，費盡千辛萬苦，最後讀了博士，現在是一個二本院校的博導，也是非常不容易的人生了，像這樣的人真的是非常不容易，正所謂“英雄不問出身低。”向這樣的人緻敬，心疼自己三秒鐘，年輕時的自己怎麼那麼傻不拉幾，努力也找不到個方向，導緻現在跌落到社會最底層，受盡磨難呢！總之，工科，尤其西、南部的工科學校，招生還是曆年的老樣子，不會有多少的高分考生去你那裡，更不要太想什麼985、211的學生的事了，隻要能招到本區域最優秀的學生，保持在本區域的優勢就能算圓滿。

調劑就是一個社會求學資源的大流動，這個流動終究是在合理的範圍内，不會有太大的變動，符合調劑的合理規律。套用一句話：“公道自在人心。”每個考生對于自已是什麼樣的人，該去什麼樣的學校，都心知肚明、心中有數，不是他的，你請他他也不去，是他的你不請他，他自來。老子在《道德經》裡講：“天地之間，其猶橐龠乎？虛而不屈，動而愈出。”就是說天下萬事萬物運行的規律，就像是人們常見到的風箱一樣。它空虛而不枯竭，鼓動越多，風就越多，生生不息。用俗話說：“就是推拖拉。”調劑就是合理的推拖拉，通過合理的推拖拉，把真正最适合的考生調劑到最合适的學校，把真正最适合的考生錄取到最合适的學校，把最适合的資源彙集到最合适的學校，讓求學資源合理公平地流動，這就是調劑的實質。

有人經常頭大，是先保護第一志願還是先調劑，尤其是分數線上的考生，更是這樣。有這樣一段話頗有啟迪意義：遇良人先成家，遇貴人先立業。這是我聽到的關于成家與立業最好的答案，這個答案何等的明智，裡面包含靜候時事，安分守“時”的精神。調劑也是這樣，守住那個“時”，該保則保，該調則調。

願每個考生都被真心對待，願每一個考生都調劑到自己心儀的學校，願天下從此再沒有“被壓分”，願每個考生都不是那個被壓了分的人，願天下考生太平，願天下學生太平，願天下考研公平。

願陽光照進每一個學校，照到每一個角落，沒有黑暗，沒有暗箱。

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