【課文内容】

客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。

海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉書/何處/達？歸雁/洛陽/邊。

【課文朗讀】

【文章分析】

《次北固山下》是唐代詩人王灣創作的一首五言律詩，收錄于《全唐詩》中。

此詩以準确精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情。開頭以對偶句發端，寫神馳故裡的飄泊羁旅之情懷；次聯寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯寫拂曉行船的情景，對仗隐含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術魅力；尾聯見雁思親，與首聯呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻緻，曆來廣為傳誦。

這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。全詩籠罩着一層淡淡的鄉思愁緒。“海日生殘夜，江春入舊年”，不失詩苑奇葩，豔麗千秋。

【背景介紹】

該首題為《次北固山下》的五律，最早見于唐朝芮挺章編選的《國秀集》。這是詩人在一年冬末春初時，由楚入吳，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮江北固山下時有感而作的。

王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，被江南清麗山水所傾倒，并受到當時吳中詩人清秀詩風的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，這首《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。尤其其中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到當時的宰相張說的極度贊賞，并親自書寫懸挂于宰相政事堂上，讓文人學士作為學習的典範。由此，這兩句詩中表現的那種壯闊高朗的境象便對盛唐詩壇産生了重要的影響。直到唐末詩人鄭谷還說“何如海日生殘夜，一句能令萬古傳”，表達出極度欽羨之情。

這首詩是詩人由楚入吳，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮江北固山下時所作。當時正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身水路孤舟，感受時光流駛，油然而生别緒鄉思。但是，由于詩人情感内容完全融納于特定時空的生動可感的自然境象之中，因而詩的情感基調不僅略無哀傷凄婉，反而表現出在晝夜轉接、時序交替之際對獨特的江南景緻與蓬勃的自然生機的發現的喜悅，并且形成高朗壯闊的審美境界。特别是“海日生殘夜，江春入舊年”一聯，被後人視為盛唐氣象的标志。即使是“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，其闊大的境界實際上也不失為“星垂平野闊，月湧大江流”的審美範型。

【學習目标】

1.熟讀并能背誦默寫這首詩。

2.理解詩歌内容，體會詩歌思想感情。

3.初步掌握從煉字和修辭角度鑒賞詩歌。

【同步練習】

【字詞積累】

客路：旅途。

青山：指北固山

綠水:長江

風正：風順（而和)

懸：挂。

鄉書：即家書，指詩人寄給洛陽家中的信。

歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。

【知識鍊接】

【作者介紹】

王灣（693～751）唐代詩人。字号不詳。洛陽(今屬河南)人。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。《全唐詩》存詩十首。

唐玄宗先天元年至三年前後，（約712~714年前後）進士及第，授荥陽縣主簿，轉洛陽尉。約開元五年(約717年)，馬懷素為昭文館學士，奏請校正群籍，召博學之士，他當選其中。馬懷素卒，由元行沖代馬懷素之職，上表請通撰古今書目，名《群書目錄》。由毋煚、韋述、餘欽、殷踐猷等分部而治之，他和劉仲丘合治集部圖書，曆時5年而成《群書四部錄》200卷。校完内府圖籍後，又于陸少伯等一起編校麗正書院藏書。他對南朝梁、齊以後的詩文集進行了大量的編校工作。書成後，因功授任洛陽尉。在開元十七年，曾作詩贈當時宰相蕭嵩和裴光庭，後去世。

詞翰早著，往來于吳、楚間，可惜遺作不多。其“海日生殘夜，江春入舊年”之句，當時稱最。文學史家稱其“氣象高遠，情景交融”，傳為佳作。其事迹，《唐才子傳》中有詳細記述。

【句子分析】

1.客路青山外，行舟綠水前。

意思：客行的道路繞向青青山外，船兒劃開悠悠綠水向前航行 。

客路、行 舟: 點出在旅途之中。青山、綠 水：描寫景色，青山與綠水掩蓋不住旅途憂郁的情懷。詩以對偶句發端，既工麗，又跳脫。作者乘舟，正朝着展現在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。這一聯先寫“客路”而後寫“行舟”，其人在江南、神馳故裡的飄泊羁旅之情，已流露于字裡行間，與末聯的“鄉書”、“歸雁”，遙相照應。

2. 潮 平 兩 岸 闊，風 正 一 帆 懸。

潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風前進的白帆高高懸挂。

三四兩句寫江水浩淼、視野開闊的景色。“潮平兩岸闊”的“闊”，是表現“潮平”的結果。春潮湧漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風正一帆懸”，便愈見精采。“懸”是端端直直地高挂着的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。隻有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。那個“正”字，兼包“順”與“和”的内容。

這一句寫小景已相當傳神。但還不僅如此，如王夫之所指出，這句詩的妙處，還在于它“以小景傳大景之神”《姜齋詩話》卷上。可以設想，如果在曲曲折折的小河裡行船，老要轉彎子，這樣的小景是難得出現的。如果在三峽行船，即使風順而風和，卻依然波翻浪湧，這樣的小景也是難得出現的。詩句妙在通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等等的大景也表現出來了。

3. 海 日 生 殘 夜，江 春 入 舊 年。

殘夜未消，一輪紅日卻孕育而升，舊年尚在，江上已是春意盎然。

這兩句詩表明時序的交替急不可待，作者用拟人的寫法賦予“海日”和“江春”以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物節令之中蘊含着自然的理趣。兩句不僅寫景逼真，而且表現出新生事物必然代替舊事物的哲理意義,給人以樂觀、積極、向上的力量。

讀到第三聯，就知道作者是于歲暮臘殘，連夜行舟的。潮平而無浪，風順而不猛，近看可見江水碧綠，遠望可見兩岸空闊。這顯然是一個晴明的、處處透露着春天氣息的夜晚，孤舟揚帆，緩行江上，不覺已到殘夜。這第三聯，就是表現江上行舟，即将天亮時的情景。

這一聯曆來脍炙人口。“海日生殘夜，江春入舊年”：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意着眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之拟人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含着一種自然的理趣。海日生于殘夜，将驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，将趕走嚴冬。不僅寫景逼真，叙事确切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。此句與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。

4. 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

家書要傳到哪裡呢？請問歸雁幾時飛到洛陽邊。

海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續向青山之外的客路駛去。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經過洛陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家裡人。這兩句緊承三聯而來，遙應首聯，全篇籠罩着一層淡淡的鄉思愁緒。

【中心思想】

詩中詩人即景抒情，細緻地描繪了長江中下遊開闊秀麗的早春景色，抒發了旅途中的思鄉之情。這首寫景詩描寫了作者客遊他鄉的羁旅之情，表達出作者的思鄉之情和寬闊博大的胸襟 。

【寫作練筆】

1.請你發揮聯想和想象，把自己想象成泛舟大江的詩人，用散文式的語言描繪眼前看到的景

色。

方法：增加修飾語，可以是動詞、形容詞，也可以是修辭手法等，使我們的表述更加生動形象。

例：（首聯）羁旅之人要走的道路，正從青青的北固山向遠方伸展，我獨自一人旅行在這碧色蒼翠的青山前，放眼望去，江上碧波蕩漾，一葉孤帆在清澈的江水中緩緩前行,水面泛起圈圈漣漪。

2. 你認為詩中哪一句寫得好？品一品它的精妙之處。

方法：可以從關鍵詞、修辭手法以及表達效果等方面來分析。

例：對“客路青山外”這句詩的賞析： “客路”（關鍵詞）寫出了詩人身在異鄉的境況，暗含旅途奔波之意，與尾聯“鄉書”“歸雁”相呼應（表達效果）。

【内容梳理】

1.題目中“次”是什麼含義？

詩題中的“次”字一般解作“停泊”，但根據詩意，在這裡應解為“經過”，因為從颔聯即可察知：詩人所乘之舟是在江中行駛的。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，号稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這裡開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會産生故園之思，因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉愁的。

2. 為什麼詩人突然想到要寄一封家書呢?

由于新年将到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經洛陽的——洛陽在鎮江西北方，寫了詩人淡淡的鄉愁。

3. 作者在詩中描寫了哪些景色？請你從詩人的角度，以“我看到了……”描述一下。

本詩傳神地描寫了北固山下绮麗的景色，首聯點明題目，詩人漫遊在外，到北固山下，而要走的路還很遠，頸聯、颔聯寫水漲江闊、日生春暖，本是尋常的江南景色，但詩人以一個北方人的眼光來審視這司空見慣的景象，便觀賞出種種奇異的美。

4. 領會詩歌表達了作者什麼樣的思想感情？

海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續向青山之外的客路駛去。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經過洛陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧。雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家裡人。全篇籠罩着一層淡淡的鄉思愁緒。

5. 你最喜歡詩中的哪一句？說說理由。

作者從煉意着眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之拟人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含着一種自然的理趣。海日生于殘夜，将驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，将趕走嚴冬。不僅寫景逼真，叙事确切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

【閱讀擴展】

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山隻隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

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