用一天時間讀完了一本兒童小說《奇迹男孩》，和書同名的電影影響更大，由大嘴美女朱莉娅•羅伯茨主演，評論很不錯，大家都說很勵志，很感動，适合全家人一起觀看。

這本書是電影原著，中文簡體版由人民文學出版社出版，相比電影更加細膩豐富，文字平實流暢，非常适合孩子讀，或者親子一起閱讀。故事主人公一家人的親情互動特别有感染力，在親子閱讀的過程中，會加深我們和孩子的情感交流。我獨自讀完書的第一個想法就是要和兒子在一起再讀一遍。

《奇迹男孩》人民文學出版社 2017年4月

故事是這樣的，有一個叫奧吉的十歲小男孩，他天生患有一種面部嚴重畸形的病，從生下來就開始不斷接受各種手術和治療，但他的臉看起來還是很可怕，二十七次手術也沒法讓他看起來正常一點，他會吓到每一個見到他的人。

他從來沒有上過學，一直在家由媽媽來教他。到該上五年級的時候，爸爸媽媽為他找了一所普通學校，那裡都是正常的孩子。

奧吉很擔心要面對那麼多陌生人，害怕他們用異樣的眼光看他，但他還是鼓起勇氣去上學了。

和預想的一樣，奧吉被同學們疏遠、孤立、歧視，被叫做“僵屍小子”，大家像躲瘟疫一樣躲開他。奧吉雖然很難過，但他是一個很有個性的孩子，他有幽默感，常常為自己的境況自嘲；他很聰明，很用功，學業表現很棒；他還熱心幫助别人，例如給同桌筆記抄，同學犯錯了幫忙打掩護……

慢慢地，奧吉有了朋友，雖然中間也出現很多波折，但奧吉的朋友越來越多，原來和他對立、欺負他的人也開始喜歡他、保護他。

一個學年結束後，奧吉赢得了所有人的尊重，學校還授予他最重要的金質獎章，這個獎章授予那些具有偉大力量的人，這樣的人不一定自己多麼強大，但卻能夠激勵更多的心靈，讓更多的人變得更好。

故事并不複雜，但作者采用複調的叙述方式，讓奧吉、奧吉的姐姐、姐姐的男友、奧吉的好朋友等多個人物站出來發聲，用第一人稱來講述他們與奧吉間發生的故事，講述他們眼中的奧吉，還有他們各自生活的悲傷和殘缺。

這樣的叙述口吻令人感覺很親切，故事的線索互相補充，慢慢展開，有種安靜而有力的感覺，就像面對外界紛擾而始終如一的奧吉。

奧吉的故事給了我們很多啟示，雖然他的疾病是四百萬分之一的概率，對普通人來說是極端的特例，但奧吉不被周圍人接納，甚至被欺淩的境遇卻是每一個人都可能會遇到的。

這本書的附錄最後有一篇譯者雷淑容女士的文章《每個人心裡都有一個奧吉》，不同于一般的譯後記，這篇文章沒有任何枯燥的分析和解讀，而是講了兩個親身經曆的故事，也很有意思，值得一讀，千萬别漏下這篇文章。

雷淑容的兩個故事一個是她小時候村裡有個傻子，被村裡人百般欺淩，孩子們見到他就追着打，甚至他的家人也嫌棄他，痛恨他，動辄打罵，隻有大黃狗不欺負他。但傻子卻懵懂無知，對人存善。一次雷淑容被大黃狗攻擊，傻子安撫了那隻狗，她看到了他眼中的溫柔和善意。後來傻子十歲就死了，被父母草草埋葬，都未能進入祖墳。

譯者的第二個故事是她兒子土豆一個小學同學Q的故事，那個孩子患有鱗屑病，渾身癢，難以學習，成績很差，同學們也像躲避瘟疫一樣躲避他。土豆雖然不欺負他，但他也不能和他做朋友，因為他的朋友都是各方面很優異的孩子，如果和那個孩子做朋友，他就會失去其他朋友而陷入孤立。這種情況和奧吉的故事如出一轍。

土豆因為在媽媽翻譯這本書的過程中一直做着第一讀者，為她提供兒童讀者的翻譯建議，他受到這個故事的感染，想起了他的同學Q。最後在畢業後建起的同學群中，土豆勇敢地維護了Q，痛批那些辱罵Q的人，并憤然拉着Q退了群。

土豆要做一個鋼琴家，他自己因為彈鋼琴獲獎，也曾被嫉妒的同學欺負，說他長得白，娘娘腔，但其實他發現欺負他的人完全不懂古典音樂，他們隻是嫉妒。他說他選擇一條和别人比更孤獨而艱難的路，他說他明白了傅雷說給傅聰的話：先做人，再做藝術家，最後做鋼琴家。

譯者的故事也讓我很感動，這些故事是奧吉的故事激發出來的，或許真的每個人心裡都會有一個奧吉。我也有，那個奧吉是别人，也是我自己。

這世上很難有完美的人，每個人都有自己的短闆，就像奧吉周圍的同學們，他們雖然有一張完美的臉，但奧吉的姐姐從小缺乏父母的關注，傑克家裡經濟狀況不佳，薩默爾的父親去世了，米蘭達的父母離婚了，賈斯汀從小沒有家庭溫暖，有癫痫的隐患，欺負奧吉的朱利安雖然家境優渥，卻來自一個自私自利的家庭，最終被大家看不起……這個名單可以一直列下去，這世上的所有人恐怕都有自己的缺憾。

因為缺憾是無法避免的，那隻要人性中的自私、傲慢、冷漠、偏見不被克服，奧吉的故事就永遠有閱讀的意義。這些人性的弱點不一定隻發生在極端的霸淩事件中，在每一個日常的瞬間，我們可能都會暴露出這些弱點。

這些弱點帶給我們痛苦。當我們身處各種不同的角色和關系中，如果這些關系沒有給我們帶來幸福感，在指責對方的時候，我們需要反思自己是否存在着這些弱點。

選擇善良，是勵志之外同名電影主打的宣傳點，也是這本書要傳達的核心理念。心存善意，就像在内心點亮一盞燈，會源源不斷地為我們帶來積極的能量和好運。

奧吉的故事在引發我們向善的同時還非常勵志，他從一個被世人唾棄的“怪胎”，到獲得大家的喜愛和尊重，在校長宣布奧吉獲得金質獎章上台領獎的時候，全體人員起立為他鼓掌歡呼，奧吉說每一個人都應該有這樣一個時刻。

平凡如我們，雖然不一定遭遇過奧吉這樣的困境，但每一個脆弱的生命都應該，也能夠獲得奧吉那樣的時刻。隻要我們像奧吉學習應對生活的挑戰，樂觀、堅持、向善，心中充滿熱愛。

奧吉之所以擁有如此多的美好品質，雖然他的臉很糟糕，他的家庭環境和教育是最重要的因素。奧吉是不幸的，卻又比那個鄉村傻子幸運得多，他有一個近乎完美的家。

爸爸媽媽和姐姐都全身心地接納他，真心地愛他，贊美他，他是他們獨一無二的奇迹。奧吉的家人都很善良，他們對待家裡的狗都像對待親人。

奧吉的爸爸很幽默，他的幽默帶給家人無限的快樂。這種幽默非常重要，它帶給奧吉抵抗困難的力量，讓他可以在自嘲中輕松對待自己的缺陷，并将這種達觀傳遞給和他相處的人。幽默在某種程度上是處世的最高境界。隻有通透的人才懂得幽默。

如果說奧吉的家庭是一個理想的家庭教育範本，他所就讀的學校，則又代表了一種理想的學校教育典範。

校長圖什曼先生是一個正直而熱愛孩子的人，他接受奧吉入學本身就說明他有着高遠的教育眼光。

他還非常細心，特意安排了幾個孩子在開學前提前接觸奧吉，帶他參觀學校，避免開學時奧吉孤獨無助的局面發生。他充滿正義感，在朱利安母親利用校董身份威脅奧吉退學的時候，挺身而出維護公正。他的教育理念是培育完整的人，擁有人類偉大品質的人，這種人本主義的教育理想集中體現在小說最後畢業典禮上校長先生的演講。

“但測量你們長大多少的最好方法，不是你們長高了多少厘米，或者你們現在能繞跑道跑多少圈，抑或是你們的平均成績——毫無疑問，這些都很重要。但最重要的，是在這一年裡，你用你們的時間做了什麼，你們選擇怎麼度過，而你們又感動了誰。這些，才是我用來衡量你們是否成功的最好标準。”

學校教育的代表還有奧吉的英語老師，布朗先生。這位英語老師相當于我們的語文老師，他進行的是母語教育，書裡重點寫了布朗先生每個月給大家寫下的信念。“信念就是在決定真正重要的事情時可以指引你們的任何東西。”從九月開學到轉年6月放假，每個月布朗先生為大家寫下一條信念，或許是名人名言，或許是某個古代銘文，他讓學生也去寫感想，去思考，哪些是他們的信念，每個月寫一篇與此有關的文章，假期的時候将自己想到的信念寫在明信片上寄給他。

在第一堂英語課上，布朗先生引導大家思考了什麼是最重要的東西。我們是誰？我們到底是什麼樣的人？布朗先生在大家紛紛說出很多東西之後，提出了這個問題，他說你們到這裡來就是為了尋找這個問題的答案。“認識你自己。”這是學校匾額上話，當然這也是古希臘哲學家蘇格拉底的名言。顯然，布朗先生的教學理念是育人先于知識學習。

布朗先生的九月信念是：“當面臨正确與善良的選擇時，選擇善良。”這是這本書反複出現的一個觀念，選擇善良。教育是什麼？我們的家庭和學校希望未來孩子成為什麼樣的人，有時候信念确實是重要的事。

奧吉其實是一個理想人物，譯者的兒子土豆也說，在現實中不會有奧吉。但家庭、學校、社會應該做些什麼，這本書還是給了我們很大的啟發。

說什麼其實都很多餘，我們做什麼，我們如何度過我們的時間，這是最重要的，這實際上才真正構成我們的全部生活，它遠比我們說什麼、長什麼樣更重要，奧吉說，隻有我們的所作所為可以超越死亡。

布朗先生的十月信念是：你的行為，是你的紀念碑。

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