相信每個家長們的最大心願都是孩子能有個好前程。為了這個心願，大家“擠破頭”地買學區房，選學校選老師，想把孩子送進好學校裡。那麼所謂好學校和普通學習的差别到底在哪呢？難道隻是玩命學習這麼簡單麼？最近，一個女孩的真實經曆讓我有了更多思考。

這名女生是一個剛入學的女大學生，現在在一所很好的大學讀經濟學。鄰家女生的樣子，很可愛，但說起話來條理清晰，觀點明确，而且氣場十足。她給我講述了她是如果從一個普通學校的“學渣”，逆襲成為高考高出一本線50多分的學霸。

這個姑娘說，自己初中上的是一所普通中學，初三以前也不喜歡學習，因此整個人非常普通，是扔在人堆裡都找不到的那種姑娘。雖然有幾分小聰明，但在學校裡成天嘻嘻哈哈，上課說話走神，抄作業那些事情她都幹過，成績也一直在年紀中遊晃悠。到了初三的時候，她媽終于看不下去了，覺得自己生的孩子能力絕對不止一個中遊水平，先是把她臭罵了一頓，然後帶她去市裡最好的高中門口“參觀”了一下，希望激發孩子學習的動力。

沒想到媽媽的這一招還真靈，她從來沒到這所高中附近看過，第一次看覺得學校又漂亮又氣派，高中生們看起來各個都特别聰明，頓時燃起了鬥志，發誓自己一定要在這裡上學。雖然這姑娘初中兩年沒好好學習，但畢竟人很聰明，初中的知識還算基礎，踏踏實實地努力了一年，還真就考進了這所學校。

進了學校之後，她傻眼了，這裡的生活和她以前在學校裡的那些完全不同。

老師們不會追着學生檢查作業，因為完成作業是最基本的事情，每個學生自己都有另外的輔導書，每天還要追着老師問問題。在這裡，大家把課後補習也看成是理所當然的事情，自己的成績不夠理想，自己着急，甚至主動讓父母給自己報輔導班，這跟她之前的同學被迫上補習課那樣“哭天搶地”的狀态截然相反。下課的時候，同學們甚至會讨論上課學聽懂的題目，這太瘋狂了，不是應該立刻放下課本，讨論八卦新聞和王者榮耀麼？

她開始感到痛苦，在這個“學習機器”組成的學校裡，自己可怎麼度過接下來的三年高中時光？

但很快，意識到自己錯了，原來這群學霸不是不玩，而是比學渣更會玩！玩也能夠玩在點上。

以前在初中的時候，她特别愛打排球。仗着自己身高優勢，又比較靈活，高中也加入了學校的排球隊。但很快她發現，以前初中打球純屬瞎打，甚至連排球的基本規則都沒弄清楚，就是把球打過網，輸了就輸了，赢了就赢了，打球從沒過過腦子。

而進了高中的排球隊，老師系統地讓大家學習了排隊的規則，并且有計劃地帶大家訓練，研究技巧，認清每個人的優勢和短闆，在團隊裡争取做到每個人互補，将整體優勢發揮到最大。赢了相互鼓勵，輸了認真分析自己的不足，這樣沒過多久，她就感受到了自己質的飛躍。在學校排球隊第一次取得勝利的時候，她感受到了從未感受過的喜悅，原來排隊這項運動還能給她帶來這麼大的滿足感和成就感。

從排球開始，她的求生欲一點點被激起，也擴散到了學習中。在課堂上，她也不再混日子，不知不覺地就想做到最好。

從前，她覺得學霸都是書呆子，除了讀書啥也不會，但到了這裡她才發現，除了學習成績好，大部分同學的素養也很高。

有一次因為運動會排名的問題，兩個男孩子吵起來了，馬上要到動手的地步，她在旁邊站着不知該如何是好。這時一個男生意識到了她的存在，立刻克制了自己的脾氣，另一個男生也随之收斂，事後兩個人還能夠因為剛才的沖突冷靜的解釋并互相道歉。她說，這在從前的學校絕對是“鳳毛麟角”的事情，男生動手打架那再正常不過，甚至女生都有相互撕扯的時候，更别提考慮到在場其他人的感受了。

也是在這裡，她受到了潛移默化的影響，明白了如何去做一個真正高素質的人。

在這樣一個環境裡學習、成長，讓她不自覺的想成為更好的自己。漸漸地，她開始融入環境，不用老師督促和家長逼迫，自己主動去研究學習方法，努力提高自己的成績。最後是她自己的努力讓她在高考中取得了理想的成績。

但她覺得，她最大的收獲不光是一個理想的大學，還有一套适合自己的知識體系和方法論，是在任何環境任何領域下都能夠完美适應的自信，當然，還有一群雙商極高的學霸同學。這些同學會在未來進入社會後，成為她最強大的人脈。

一所好學校真正厲害的地方，其實不在于這裡的師資力量和硬件設施，真正厲害的是每天潛移默化互相影響的學霸群體。這些學霸未必都是智商極高的孩子，但是一定都有自己的過人之處。 當你生活在一群很懶散，你會自然而然地想放棄自己，覺得混混日子也沒什麼不好。但是當你生活在一群生活積極，不斷想挑戰自己，超越自己的同齡人中，你很難不被他們感染，自然而然地也想提升自己。所謂環境造就人，就是這個意思。

孩子們，一定要試着逼一逼自己，讓自己進入這個群體。家長們，如果有機會，一定要試着讓孩子進入這個群體。好學校的“好”，是能改變孩子一生的。

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