對小學語文來講，是一個知識由簡單到複雜，再到專業的一個過程，很多人認為一二年級的語文是比較好學的，因為基礎字詞占到了70%左右，但是也許大家不知道，二年級語文學習中，老師已經開始對學生進行一些專業語文知識的滲透了，比如仿寫比喻句、拟人句，賞析簡單的有表現力的句子，理解課文主要内容和主題，感受文章的結構安排等等。

老師之所以要不厭其煩地滲透這些較專業的知識，一方面是為三年級語文難度的增加做準備，另一方面也為了更好地提高孩子的理解能力。

但是，對于一些讀書較少，理解力較差的孩子來說，語文較專業知識的學習絕對是難出新高度。

拿今天，小徐老師所在學校小學部舉行的二年級第四單元語文測試來說吧，老師所選試題中有一部分專業知識的滲透，雖然這些題，老師每天都在引導訓練，但對有些孩子來說，卻似乎很難理解。

如下圖所示：此套試卷中第一—七題，内容偏重考查基礎字詞，難度适中，其中第二題的“盡和為”和第四題中二類字“區和此”，還有第七題中“翻滾的雲海、陡峭的山峰”的“翻滾”和“陡峭”有不會寫或寫錯的同學，其它各題都能做對。拿出錯較多的第七題來說，孩子完全可以換一個會寫的詞來搭配，但孩子沒有想到這些，說明做題量沒有達到，做題還不靈活。

從第九題開始，語文專業知識的考查漸多，有些基礎較差的學生并明顯看出漏洞來，比如第九題第１小題，考查仿寫比喻句，下圖這個孩子卻寫成：“樹上成熟的蘋果好像看起來甜甜的。”顯然這不是比喻句。

對第四單元來說，仿寫比喻句是一講解重點，而這一知識點從一年級開始老師就一直在強調，比喻句要把一個事物比作另一個不同性質的事物，但兩事物之間要有相似點，更能把所描述事物寫得生動形象，但是如此老生常談，有些孩子還是無法理解，仿寫時仍然不能按要求來寫。

第２小題中的“尤其”跟“十分、特别”相比要更加書面一點，即使在講課中，這個詞的句子已然造了不少，但有些孩子還是難以掌握。

第十題，《望廬山瀑布》和《登鹳雀樓》的作者和全詩的字都要求掌握，同時還要理解詩意和作者情感。無法掌握這些的，考試一定失分嚴重。如上圖中的孩子”疑“寫錯就減了一分。道理描述的也不是很準确。

第３小題考查的是課文的遷移能力，隻要将課文中描述”猴子觀海“的句子搬過來就可以了，但理解能力差的孩子卻無所适從。

第十一題的第３小題，是語文園地二中查字典中要求查的一個字，當時查”隹“查不到，老師強調學生記住，”雀“的部首為”小“，但不認真聽課，課下也不鞏固的孩子顯然已忘到九霄雲外了。第５小題”入“的意思，老師也講過，是”進入、流入、彙入“的意思，而此選項中顯然”進來“更相近，不該選錯。

《黃山奇石》課内閱讀，第２小題數出文中提到幾塊巨石，并畫出來，并不難，但名字一多，二年級孩子也有的不知所措。第３小題找指代詞指代的是誰，要去前一句去找具體的事物方可。顯然面對這種較專業的語文閱讀讀，孩子完全懵了。

《北京的夜景》這篇課外閱讀題，全文條理清晰，層次分明，應該最适合二年級小學生練習閱讀理解能力，沒想到有些孩子同樣無法從原文準确篩選出正确答案，而根據題目提示到原文中篩選答案信息的能力是小學生語文閱讀的最重要能力。一定要讓孩子深切地體會題目問題和文章内容之間的聯系，明白回扣原文的重要性。

留言條的書寫，是本單元的一個重點，在考這個題之前，老師已讓孩子寫了六七個不同情況的留言條，但是在真正考試時，有的孩子依然會有忘了寫最後的留言人和日期的情況，還有的同學對通知活動類留言的時間、地點、人物以及要做的事表述不準确，另外還有被留言人和留言人寫錯等現象，這些易錯一定要讓孩子注意。

總之，對小學生來說，知識從無到有的過程真是太艱難了，特别是語文，每天基礎字詞學習就占用了孩子大量的時間，再加上專業知識的滲透，簡直應接不暇，真不知道語文教學這條路為什麼要讓孩子走得如此之難？

但無論如何，一二年級一定要培養起孩子認真聽課，認真思考問題的好習慣，同時家長也要幫孩子查漏補缺，并督促孩子養成良好的學習習慣，這才能保證語文學習成績，否則，随着語文難度的加大，特别是班上的男孩子會更加吃虧。

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