教育地位相同(贛州電子工業技術學校):印發的《國家職業教育改革實施方案》,開篇的句話“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”。從國家層面進一步明确了職業教育和普通教育的定 位,不管普通教育還是職業教育都是教育的一部分,隻是不同的類型,具有同等重要的地位。
學曆等級相同(贛州電子工業技術學校):贛州電子工業技術學校中專學校和高中,統稱為“高中階段教育”。“十二年制義務教育”不是所有人初中畢業後,都去上高中。而是所有人初中畢業後,必須選擇接受“高中階段教育”,即所有人必須選擇上贛州電子工業技術學校中專學校,或者上高中,不可以辍學。目前,我國仍然實行“九年制義務教育”,僅深圳、珠海、浙江等經濟比較發達的地區進行了“十二年制義務教育”試點,因為“十二年制義務教育”國家要投入很多資金,目前我國還是發展家,全國推廣“十二年制義務教育”時機還未成熟。
規模數量相同(贛州電子工業技術學校):2018年初中畢業學生數量為1367.77萬人,中職學校的招生數量為557.05萬人,初中升中職學校的升學率為41%,高中招生學生數量為792.71萬人,初中升高中的升學比例為58%。即初中生選擇讀中專和讀高中的比例為41:58。(如果計算曆屆初中畢業生、下崗職工、退伍軍人等選擇讀中專,目前讀中專和讀高中的人數比例已經接近1:1。)
培養模式不同(贛州電子工業技術學校):贛州電子工業技術學校中專學校培養的是中級技能型人才,畢業後可以直接上崗就業,也可以進入大學深造學習,成為高級技能型人才。高中培養的是過渡性綜合人才,進入大學深造學習後,成為高級科研型人才。但是,不是所有人都能夠成為科研型人才,很多高中生進入大學後,往往成為高不成低不就的理論性人才,學了很多理論,但是不懂技能,進入社會後往往眼高手低,難有作為。
,
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!