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中學教師編制考試培訓計劃

教育 更新时间:2025-02-02 02:05:15

中學教師編制考試培訓計劃(組織教師考試可以)1

中學教師編制考試培訓計劃(組織教師考試可以)2

本學期已接近期末,絕大多數學校都已組織學生進行了期末考試。按照常規,期末考試閱卷和評卷結束之後,老師們就可以開啟短暫的寒假休整模式。但貴州省教師在放假離校前還要進行“期末考”,因而,最近幾天,貴州省組織的教師“期末考”成為了老師們熱議的話題。

據悉,1月15日,貴陽市中小學教師專業能力素養測試開考,全市共有大約4.5萬名中小學教師參加了考試(如上圖所示),據說是所授學科知識考試。實際上,這一天,貴州省教育廳組織了全省中小學教師進行了專業能力素養測試,全省共計41萬名中小學教師和教育管理人員參加。

貴州省統一組織全省中小學教師參加專業能力素養測試在全國範圍内是首次,也是貴州省的首次。在這之前,老師們比較熟悉的是安徽省蚌埠市連續進行了多年的所有高三畢業班授課教師統一考試,在規定時間内現場做完所教學科由近五年高考原題重新組合的試卷并批閱公布。

組織教師考試是可以的,目的也是為了打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、适應形勢的高素質專業化創新型教師隊伍,但最應該考的内容是教材教法,而不是所教學科的知識,教師不缺學科知識,花費那麼大的人力物力和那麼多的時間精力未必能夠取得應有的效果。

中小學教師現在所缺的是對教材和教法的深入研究,也就是如何将教材内容以最佳的方式呈現給學生以便學生能夠領悟内化成自己的東西,這裡就涉及到知識特點、學生實際、呈現方式等的結合,而要讓這樣的結合能夠高效靠的就是教師的創新意識和創新能力了。

現在的課堂教學模式化已成普遍現象,比如教師照本宣科地滿堂灌輸、百無一漏地全盤托出等等不一而足,簡單省事地以考代練或以考代講以及無限延長學生的時間讓學生不分晝夜地刷題做題也很普遍。創造性地高效使用教材教法是關鍵,也應該是組織教師考試的重點内容。

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