語文六年級下冊習作心願?習作:心願 教學目标，今天小編就來聊一聊關于語文六年級下冊習作心願?接下來我們就一起去研究一下吧!

語文六年級下冊習作心願

習作:心願

教學目标

1.想一想自己的心底藏着哪些心願,明确自己最大的心願是什麼。

2.寫一寫心中藏着的這個心願,對自己,對别人和對社會的作用。

3.學會通過細節描寫來表達自己的心願。

教學過程

一、談話導入,揭示文題。

1.同學們,我們每個人都有自己的心願,大家的心願都是什麼呢?(啟發學生思考,學生各抒己見。)

(闆書:心願)

2.那心願指的是什麼呢?

(所謂心願,就是希望将來能達到某種目的的想法,是對一件事物的美好希望、設想與期待,也是對某一特定事物的欲望、向往或強烈傾向。)

二、啟發思路。

1.現代作家巴金曾在《随想錄》中寫道:“把想做的事都做好,把想寫的作品全寫出來,使自己可以安心地閉上眼睛,這是我最後的願望。”這是巴金的心願,你的心願是什麼呢?

2.首先要學生想好自己的心願。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心願。

(1)對社會的題材:科學家發明新藥,治愈癌症;殘疾人能得到更多的關愛;空氣和水不再被污染;人和人之間多一些理解……

(2)對别人的題材:奶奶的病趕快好起來;爸爸能有更多的時間陪自己;好朋友永不分離……

(3)對自己的題材:有機會去看看高山、草原、大海;努力學習,長大以後讓爸爸媽媽過上更好的生活……

4.老師也有一個心願(對别人的),那是什麼呢?

(每一個學生都能認真聽課,将來長大了成為祖國的棟梁之材……)

5.同學們,想好了自己最想表達的心願後,想一想,我們可以用哪種方式來表達自己的心願?

(選擇表達的方式,如記叙故事、寫信、寫日記或者創作詩歌……)

三、習作指導。

1.整理思路:學生先打草稿,确定自己要寫的心願。

2.搭建好結構:先寫什麼,後寫什麼,要心中有數,在素材排列上要有邏輯性。

3.細化:拓展好層次和細節,要有亮點;要清楚、準确地表達出自己想說的。

4.注意首尾呼應,前後連貫。

5.以自身為例,給學生講解如何寫自己的心願。

(1)開頭:開篇點題,我有一個心願,它是……

(2)中間分三段叙述(注意詳略):第一段,為什麼我有這個心願?(略寫)第二段,如何去實現這個心願?(詳寫)第三段,實現後的好處。(略寫)(闆書:詳略得當)

(3)結尾呼應開頭:表決心,表示一定要實現自己美好的心願。

6.學生自由習作,教師巡視指導。

7.寫好以後,要認真讀一讀,用修改符号修改不滿意的地方,使語言更加通順、流暢,意思更加清楚、明白。

四、習作點評。

1.選出兩三篇比較優秀的作文,在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是什麼心願,為什麼有這個心願以及如何實現這個心願。重點從這方面進行點評,另外,分析文章的結構特點以及語言是否通順、恰當等。

2.同桌之間相互點評習作。

五、課堂小結。

學生通過這次習作的練習,能将自己的心願具體地描述和清晰地表達出來,進而讓學生下定為這個美好心願而努力奮鬥的決心。可以運用适當的修辭手法進行描繪,确保行文的流暢。

闆書設計

習作:心願

對社會　對别人　對自己

邏輯性　亮點　詳略得當

教學反思

1.通過這次習作,讓學生懂得了:生活中不是沒有寫作的材料,而是大家很少關注自己的内心世界;作文時要善于運用表達的方法。通過這節課的點評,同學們受益匪淺。

2.在平時的語文教學中我對修辭運用、詞語積累不夠重視,學生的文章缺乏文采,語言不夠豐富多彩。

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