同學的原文

初中生活已經來臨，蓦然回首，人生如夢——匆匆地來，又匆匆地去，多少往事隻能回味。然而，語文老師那動人的微笑使我難忘，她那平易近人的微笑永遠珍藏在我腦海深處，那微笑是我記憶中最美的顔色，永不褪去……

劉老師的批注

這是修改過的第二遍作文，比第一遍好很多，那麼如何更好呢？劉老師看到裡面有一個句子就是寫語文老師那兩句，我們不如改成對偶，語言就會變得更加優美。

劉老師的例文

初中生活已經來臨，蓦然回首，人生如夢，匆匆來，又匆匆去，多少往事消散在煙雨中，然後，小學語文老師那如水的雙眸讓我難忘；那如煙的微笑永存心田，成為我生命中永不凋零的花兒，永不凋零……

同學的原文

她是我的語文老師，一個身材并不高大的老師，一個站在平凡的崗位上卻不平凡的年輕的語文老師。瞧，她那清秀的臉上，嵌着一雙有神的眼睛，這眼睛看向哪裡，哪裡仿佛都會發光。

每當我舉手起來回答問題，望着老師的笑臉時，腦海中就不禁呈現出那一幕——

劉老師的批注

又見到了對偶句，那麼對偶句一定要字數對等才行，第二，第二段裡面的那個破折号一般不作為段落的結尾，用省略号更佳。

劉老師的例文

她是我小學時的語文老師，一個身材并不高大的青年，一個崗位并不特殊的老師。清秀的臉上，嵌着清澈的眼，清澈的眼裡，含着輕柔的光，這光漫過一切所望見的人和事，一切都變得優雅而自信。

一直到如今，每當我舉手回答問題，腦海中總不禁呈現出那一幕……

同學的原文

那天，老師為了讓同學們在課堂上更好的“一展拳腳”，于是進行了一場搶答賽。她剛宣布完比賽規則，同學們就躍躍欲試，準備着搶答。第一道題開始了，同學們争先恐後地争取着這一次搶答機會，猶如惡狼看見了食物撲了過去，然而，我每一次剛反應過來，題早已被搶走。我急的就像熱鍋上的螞蟻，不知道該怎麼辦：真恨自己，怎麼這麼慢，如果我能夠再快一點就有機會搶到了！于是，我不斷的調整自己的坐姿，手的位置，可是，一次，兩次，三次……均以失敗告終。

劉老師的批注

這一段主要是為下文做鋪墊，不過你看字數，是不是太多了？不主要的事情過多的話，會顯得喧賓奪主，層次不分明。所以，這一段我們需要簡化即可。把空餘的字數放在重要的位置，好鋼用在刀刃上嘛。

劉老師的例文

那節課頗為不同：不必思索，不必提問，而是采用搶答得獎的方法激勵同學們。我本來對于知識掌握的就不太牢固，加之座位略偏，于是每次，我都搶不過别人，一而再，再而三……均以失敗告終。

同學的原文

望着同學們得意洋洋的樣子，聽着他們對答如流的聲音，我心灰意冷：即使我再快，也搶不過他們，還是算了吧。我伸出去的手不自覺地悄悄地縮到桌子下面，呆呆地坐在那個似乎快被所有人遺忘的角落裡，隻聽見：“耶，有答對了！”“切！”聲音此起彼伏，在我耳邊回蕩着。比賽總會有失敗和成功，然而我就是那個失敗者。

劉老師的批注

這一段和上文一樣，隻不過需要多一些字數，為什麼呢？因為這裡是你的心理描寫，所以，這一段除卻一切不太合适的字詞之外，倒也還可以。

劉老師的例文

他們得意洋洋，他們對答如流。而我卻縮着手，心灰意冷：即使我再快，也搶不過他們，還是算了吧。我呆呆地坐在那個似乎快被所有人遺忘的角落裡，比賽總會有失敗和成功，然而我總是那個失敗者。

同學的原文

不知過了多久，當我再次擡起頭時，隻看見，她那炯炯有神的大眼睛正望着，似乎在對我說：“相信自己！你一定行！加油！”頓時，她的臉宛如綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，洋溢着自信，嘴角向上牽扯起溫暖的弧度，是那麼美麗。她那動人的微笑，如微風吹拂湖面所形成的漣漪，在我心裡蕩漾開去；如三月的和風撫摸着我的臉頰，那樣的輕柔；又如春雨滋潤着我的心靈。不知怎的，老師這麼一笑，雖然很短暫，卻有一種神秘的力量激勵着我要大膽地舉手發言。我不再膽怯，不再猶豫不前。我鼓起勇氣，舉起手開始搶答，終于，我搶答成功。從此，每當我舉手發言時，她都會對我微笑，她的笑是那麼自然，那麼親切，激勵着我前行。

劉老師的批注

這一段是全文的重點，老師的笑，一定要從不同方面寫，不僅僅是要用大量的比喻，更重要的，是寫出自己的情感變化。你剛開始的心灰意冷，一下子就變得自信了嘛？不會的，應該是有一個過程的，從心灰意冷到産生我行嗎的疑問再到最後我行的決心。

劉老師的例文

不知過了多久，也許是一秒鐘，也許是一個世紀，當我再次擡起頭時，無意間望見她的雙眸，正看着我，那眼中如水的光，溫暖着我的全身。她在鼓勵我？是的，她在鼓勵我！可我行嗎？萬一我搶答沒搶過别人怎麼辦？萬一答錯了怎麼辦？萬一……再次擡頭望去，她的臉宛如綻開的白蘭花，洋溢着自信，嘴角向上畫出溫暖的弧度，是那麼美麗。這微笑，如漣漪，如微風拂過的漣漪，在我心裡蕩漾開去；她在鼓勵我？是的，她在鼓勵我！可我行嗎？正在羅列各種理由去騙過自己的時候，又看到了她的笑，是的，哪有那麼多萬一？即使真的錯了，又能怎麼樣？我還是我！

我不再膽怯，不再猶豫。不再恐懼。鼓起勇氣，舉起手開始搶答，終于，我搶答成功。回答完畢，全身順暢，無可言喻的順暢。

從此，每當我舉手發言時，她都會對我微笑，她的笑是那麼自然，那麼親切，一直激勵着我前行。

劉老師是這麼改作文的

同學的原文

如今，時光荏苒，在我的人生中遇見過許多的微笑，可她的那微笑，卻深深刻在我的心中，在我遇到苦難想要退縮時；在我遭遇挫折将要回頭時；那微笑，總指引着我，向前……

劉老師的批注

如今和時光荏苒，一般不要同時出現，因為代表的意思有沖突，第二，多用些常見、不常用的字詞。比如把刻改為“镌刻”更好吧？

劉老師的例文

時光荏苒，歲月變遷，在我人生中遇到過許許多多的微笑，可她的微笑，卻深深镌刻在心中，在我遇到苦難想要退縮、遭遇挫折即将回頭時，那微笑，總指引着我，向前，向前……

每天，劉老師為大家寫作文、修改作文。歡迎大家私聊，改作文，找劉老師，最實用的作文技巧，盡在初心劉老師。

近期私聊劉老師上課、修改作文的同學頗多，恕不一一回複，感謝各位。

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