家有孩子的父母，大概都聽過這樣一段話，是關于對孩子學習的描述：一二年級不分上下，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。

這段話其實說的是孩子在小學六年學習成績的變化。一般來說，大多數孩子的成績在一二年級的時候是沒有什麼大的差别的，就是不相上下，拉不開距離。

而等孩子上了三四年級的時候，家長就會發現，有的孩子成績依然保持得不錯，而有的孩子成績則呈現很明顯的下降趨勢，這就是孩子成績兩極分化的開始。

而到了五六年級，這種兩極分化的現象更加明顯，好的成績會更好，差的成績會更差，有了天壤之别。

這并不是危言聳聽，事實證明，大部分的孩子到了五六年級的時候，成績都會出現滑坡現象。這是和孩子所學内容有關，畢竟随着年級的升高，孩子所學内容越來越多，難度也随時增加。如果孩子之前沒有打好基礎，就很容易被落下。

但是孩子成績下滑最主要的原因，則是孩子沒有從小培養好的學習習慣。因為學習習慣不僅僅能夠反映孩子的學習狀态，更直接影響了孩子的學習成績。

想要讓孩子學習好，就要從小培養孩子三個習慣，為孩子的學習習慣打下一個好的基礎。

第一個習慣：好好寫字的習慣

低年級的孩子，尤其是一年級的孩子，作業量比較少，有很多的空閑時間。所有在孩子寫作業的時候，我們要注意培養孩子好好寫字的習慣。

這個時候孩子剛剛拿筆開始寫字，是最容易形成正确握筆姿勢，掌握寫字筆畫，寫出好看字形的機會。

所謂“字如其人”，而孩子的字迹是否工整，還會影響到孩子的考試成績，因為每一份試卷都有卷面分，孩子答題工整，字迹清晰，也能夠在一定程度上為孩子提分。尤其是對于語文來說，工整的字體會讓孩子的作文獲得一個不錯的分數。

所以我們不要催促孩子快點快點，而是要留給孩子時間一筆一劃地把字寫好。培養孩子好好寫字的習慣，需要家長的耐心引導和鼓勵，更需要家長的肯定。

想要讓孩子寫好字，可以給孩子準備一些米字格本或者是方格本，讓孩子按照課本上的生字占格進行練習，也可以給孩子準備 一些練字帖練字。

等到孩子上了高年級，根本沒有時間練字了，所以孩子練字一定要從低年級開始抓起。

第二個習慣：自我檢查的習慣

很多的父母在孩子寫完作業後，都會給孩子檢查作業。這雖然代表了父母對孩子學習的關心，但是也在一定程度上造就了孩子馬虎的特點。

因為孩子明白父母會指出自己的錯誤，所以即便是做錯了也沒有關系。如果孩子平時寫作業都馬馬虎虎的，考試的時候又怎麼能夠認真起來呢？

所以給父母們一個建議：把檢查作業的權利交還給孩子，讓孩子自我檢查。

孩子每次寫完作業後，都讓孩子自己先檢查一遍，保證沒有基礎性的錯誤。孩子自查完了之後，再交給家長檢查。這樣不但能夠提升孩子對作業的認真度，還能夠幫助孩子找到自己身上的不足，讓孩子的印象深刻。這樣下次做題的時候孩子就會注意減少類似的錯誤了。

讓孩子自我檢查作業，其實是對孩子認真态度的提升，也減少孩子對父母的依賴性。

第三個習慣：閱讀的習慣

我們先來看一下小學生各個年級對閱讀量的要求吧。

從圖中可以看出來，從一年級開始，孩子的閱讀量就不少，要求每個學期至少讀完2萬字，每天不少于150字。

可能大多數家長認為不就是每天150個字嗎？很容易完成的。難度在于每天的堅持。

所以我們要在每天給孩子安排出固定的時間進行課外閱讀，閱讀的内容可以先從孩子感興趣的方面入手，比如繪本故事類的内容比較容易吸引一二年級孩子的興趣。

但是這隻是一個過渡階段，等到孩子有了好的閱讀習慣，我們就要針對孩子的學習情況擴大孩子的閱讀面，進行針對性的閱讀。

老師也會推薦一些相關的閱讀書目。一般來說低年級的孩子閱讀量少，内容簡單，高年級的孩子閱讀量大，閱讀内容有難度。想要讓孩子學習好，一定要從小培養孩子的閱讀習慣。

在下一篇文章裡，我将會介紹如何給小學生選擇合适的閱讀書籍，歡迎關注閱讀哦。

總之：孩子所有的學習習慣，都要從低年級開始培養，也就是說隻要孩子一入學一年級，我們家長就要重視孩子的學習習慣的培養。

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