教師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵，教師是一份高尚而艱巨的職務，因為肩上的擔子，沉重而幸福。

教師這個職業，一直都備受争議，因為作為老師本身，對學生認真負責，是為師德，但是如今很多的教師，選擇報考教師編，卻隻是為了安穩。

過去大專生也能成為小學老師，小學教師的質量呈現參差不齊的狀态，如今，随着各行各業的從業者，受教育水平都在提高，教師的從業門檻，也出現了拔高的趨勢。

中小學教師門檻“新标準”，學曆要求再拔高

在很多人心中，小學教師需要教學的内容非常簡單，而且面對的都是一群孩子，相對工作内容比較單純，因此小學教師不需要太高的學曆。

就像幼兒園的幼師，絕大多數都是專科學曆，甚至還有中專畢業就可以當幼師的，小學教師也是同樣的。

其實學曆要求不高，本身并沒有什麼問題，因為隻要教學能力過關，同樣也是好教師，但是門檻低的本身，卻吸引來了更多為了圖清閑安穩，而從事教師工作的人。

這類教師上師專、考教資證書，目的是為了在體制内分一杯羹，影響了教師群體的整體素質，因此如今有關部門針對中小學教師，也提升了從業的門檻。

過去專科生也能當中小學老師，而如今本科生都難踏入教師的門檻，不少學校小學老師，也要研究生以上的學曆才可以，本科生都被拒之門外。

因此，本科學曆已經成了進入社會的基本條件，專科生的路就更加難走了。

分析：中小學老師高學曆，是否真的有必要？

對于這樣的現狀，很多網友是感到非常不理解的，畢竟小學老師的教學内容非常簡單，真的有必要這樣拔高從業者的學曆嗎？

誠然，學曆和能力都是非常重要的，對于一個經驗豐富的老教師，即使原本是專科畢業，自然也是非常受重視的。

但是對于剛剛從師範畢業，進入教師行業的新手來說，高學曆往往也意味着更高的起點，意味着自身具備更好的學習能力。

中小學教師聘用研究生，乍一看似乎有些“大材小用”，但實際上，小學階段正是孩子們上學的初始階段，嚴苛限制教師的門檻，可以從一定程度上減少渾水摸魚的教師存在。

而且近幾年，高學曆保姆的案例屢見不鮮，也是因為人們逐漸意識到了，即便是學齡前兒童，由高學曆人士來帶，也比普通保姆更具有教育意義和價值。

教師行業面臨“每年一考”，更公平也更具壓力

當然，即便是研究生進入中小學，也不是一勞永逸的，也要面臨每年的教師考核，對于連續兩次考核不及格的人，也是要給予一定處理方式的。

很多人對教師這個行業深惡痛絕，究其原因，還是因為其中出現了少數好逸惡勞的人群，而如今公開透明的審核形式，将會從根本上杜絕這種情況的存在。

教師的工作，本就是一個考驗耐心和愛心的工作，需要一定的社會責任感，換言之，糊弄可以，認真也可以，對自己的收入影響不大，但對學生的未來影響深遠。

因此如今提高教師的從業門檻，對于一些有其他想法的人是一種警戒，對于真正願意投身其中的人，反而是一件好事。

肅清了行業當中的渾水摸魚者，未來教師行業的發展才能越來越好。

教師行業的瓶頸：高付出低回報，未來到底在哪？

高标準、高要求的同時，教師們也需要更高的回報，近幾年教師的薪資水平，屢屢受到網友們的重視，因為相當一部分人，覺得老師的收入太高了。

但是真正從業其中的人才知道，教師的薪資水平，其實隻是一個溫飽的程度，和付出的艱辛不成正比，是個高付出低回報的工作。

因此，在提升教師行業從業門檻、嚴格進行資格考核的同時，教師的待遇也需要進行提升，讓這份工作可以從根本上受到從業者，和非從業者的重視和尊敬。

最後，希望教師行業的發展越來越好，也希望更多優秀的人能真正被發現，不要因為學曆的限制埋沒了真正的人才。

我是陳老師，同學們有任何關于複習、升學方面的問題，可以關注我。分享同學們身邊的趣事，分享考試改革的新進展，分享和教育有關的那些話題。

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