當前，許多學校存在一個普遍現象：重視科學文化教育，忽視道德教育。校園的思想品德教育容易流于形式，收不到實效。學生的道德素質參差不齊，個别學生的道德問題令人堪憂。尤其是在中職院校，學生抽煙、打架、早戀等現象較為嚴重。

同樣不可否認的是，社會上屢次爆發的各種負面事件，如幼兒園虐童、醫鬧醫暴、環衛工人被毆打、共享單車被肆意破壞、亂放……都與當事人所接受的道德教育出了問題有關。

學校是培養學生形成良好道德規範、樹立正确世界觀、人生觀和價值觀的關鍵場所，學校的道德教育尤其不可忽視。學校德育工作的開展不容易，尤其是職業學校的德育工作。要改變一個學生錯誤的思想觀念不是開一次座談會或者記一次大過就能解決的。他們表面上服從你，但内心卻依舊叛逆，因此我們開展德育工作也常常治标不治本。

我一直認為，現在，學校德育工作，應該以“喚醒學生的人格心靈”為追求。如何做？必須要從“信”入手。作為老師，我們一定要讓我們的受教育者、讓學生“信德”。信德，就是對道德的誠敬、敬畏和深信。人一旦沒有敬畏之心，往往會變得肆無忌憚、為所欲為。要讓學生相信“失去德，就失去了做人的資格”，這樣他們才不敢做出“缺德”之事。

廣東黃埔衛生職業技術學校是首家推行德能教育的學校。德能即德是能，是道德的能量和能力，是做人做事的觀念和能力。德能教育就是德能理念的教育，德能教育是明德教育。

德能教育着重于讓學生明德。“德是能，舍是德”，明德“六字訣”就是德能理念的核心。“德是能”揭示了德的内涵、本質和功用，“舍是德”揭示了德的修得和回歸的途徑。“明德六字訣”切實地解決了“什麼是德，為什麼要有德和怎樣才有德”的問題。

為了讓學生領悟道德真理，明德信德，學校定期為學生開展德能教育系列講座。到目前為止，我們已經開展了30個課題的德能教育系列講座，内容包括《德能與真理》《德能與明德》《德能與信德》等等。講座中，我們結合古聖先賢的道德智慧經典，為學生揭示道德真相，并用通俗易懂的生活例子進行講解，達到融古通今，古為今用。學生在德能理念的熏陶下，在接受德能教育的過程中，逐漸明德開悟，崇尚道德，自覺修身立德。

（配圖：黃埔衛校學子聆聽德能教育系列講座）

當學生信德以後，才能做到真修德。在日常生活、學習、待人接物和行住坐卧中，都能恪守道德規範。在無人監督的情況下，仍能堅持自己的道德信念，自我監督，自我約束，自覺地遵紀守法，任何時候都不放松對自己的要求，真正做到慎獨。

黃埔衛校教導學生在生活中從以下三方面去修身立德。

第一，孝道感恩。學校給新生們上的第一堂課，就是孝道感恩課。班主任在課堂上引導學生共同憶親恩，鼓勵孩子說出對父母的愛和感恩，并告知學生應該如何身體力行向父母行孝。

2016級一位學生家長曾經跟我們反映，她的女兒以前很叛逆，總是頂撞父母，夜不歸宿；加上長輩重男輕女的思想，使她在家裡總是沉默寡言，很少敞開心扉。入校後，她發生了天翻地覆的改變。現在她每天都準時給家裡打電話報平安，說學校裡的趣事。每次周末回家都會主動做家務，幫外婆看檔口。過年前還主動回了老家幫忙搞清潔：洗被子、洗抽油煙機、掃地。

學生學會養父母之身，安父母之心，養父母之慧，再将感恩延伸到一切人、一切事，培養了良好的道德品行。以孝敬父母作為突破口進行青少年的思想道德教育打破了以往“流于形式”的弊端。學生既樂于接受，又容易産生共鳴和情感深化，達到了良好的教育效果。

第二，品德規範。我們把《弟子規》作為品德規範的基礎。為了讓學生更好地理解并落實《弟子規》，學校開設了《弟子規》必修課程，一字一句教學生理解。我們還獨立創編了德能教育《弟子規》韻律操，落實到學生的每日兩操當中。更重要的是，學生在誦讀中，耳濡目染、潛移默化地接受《弟子規》的熏陶，将《弟子規》内容内化于心、外化于行。

（配圖：黃埔衛校學生做《弟子規》韻律操）

在長洲島，居民如果丢了東西，知道是穿着黃埔衛校校服的學生拾到的，就不會擔心了，隻要去派出所或是學校門衛一問，定能拿回自己的失物。學生在課餘時間還會積極參與到長洲島社區的公益服務計劃，如陪伴留守兒童、為社區老人送溫暖、為社區送健康、打掃長洲街道等活動。

第三，禮儀形象。黃埔衛校在進行新生教育期間，通過開展禮儀大課堂、德能課堂《不學禮無以立》等形式，教會學生基本的鞠躬、問好禮儀和站姿、坐姿儀态。學校還專門開設了“形體禮儀”必修課程，教導學生在醫院、職場等必備的禮儀标準。

（配圖：形體禮儀課）

許多來黃埔衛校參觀調研的嘉賓都向我們反映，走進校園仿佛進入了古代的書院，因為在這裡能感受到淳厚的尊師重道的風氣。學生遇到老師，會禮貌地放慢腳步，停在一側，向老師們微笑、鞠躬、問好：“老師，您好！”

學生去到工作崗位後依然保持這種良好端正的禮儀：遇到領導長輩，主動鞠躬行禮問好；同學、同事見面，微笑招呼緻意；遇到患者朋友，親切主動地打招呼……給實習單位留下深刻的印象。（歐陽煥文 作者系廣東黃埔衛生職業技術學校校長、廣東省工人醫院院長）

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