hello，艾瑞博迪，Jennifer老師來了。

今天電腦卡機了，隻能用手機編輯文字，由于舉着手機打字太累，原本3000字的講座整理稿，臨時決定删減掉，保留重點部分。我把分享會的語音錄下來，整理成音頻插入文中了，想看完整版的就聽音頻。

（音質是差了點嗷，技術渣沒辦法搗鼓了一上午，無法直接倒出語音，最後選擇了錄屏，阿衰）

先來看2個案例：

第一個小朋友叫天心，五歲，家住在上海，他兩歲開始英文啟蒙，目前可以熟讀和理解牛津閱讀樹一到六冊的内容，牛津樹6冊内容還是比較難的，如果是沒有英文啟蒙的孩子，比如說從五歲開始去學的話，大概我估計要到三四年級這個年齡段才能理解文本。天心四歲被上海一所著名的國際幼兒園錄取，他媽媽帶她去國外旅行，買東西問路都交給她，完全可以勝任。

還有一個女孩，ponny，今年六歲。兩歲開始英文啟蒙，目前獨立閱讀章節書，很厲害了哈。每次來我的繪本館陪弟弟看書，她都自己帶一本書，一個人坐在館裡讀chapter book。她現在上美國老師的家教課程，她的這個英文水平遠遠的超過大部分同齡孩子，媽媽說國内找不到适合她這個年紀該讀的培訓班。

像這兩個小朋友英語啟蒙不錯的小會員很多，很多人就會說了，他爸媽肯定有一個英文很好啊，告訴你不是的。他們英文都很一般，大學四級水平。人家之所以能把孩子教這麼好，就是找方法加肯堅持。

其實學習英語沒有那麼苦，一開始方法對，小朋友很容易接受英文的。孩子喜歡上英語後，每天追着你要學，就跟讀繪本一樣，一開始得花時間培養孩子的興趣 ，後面她自己追着要媽媽讀，一個道理。重點是前期的工程，家長得花點時間琢磨。

因此，Jennifer老師提醒各位寶媽們想要以後無後顧之憂，還是要提早啟蒙，提早規劃，用科學的方法，自己家娃也能變成别人眼中羨慕的牛娃。

什麼叫科學的規劃，我認為，就是英文學習這個事兒一定是要立足于家庭的，而不是要依賴于培訓班的。中國爸媽，大部分很有意思，該花錢找專業人士指導的地方很吝啬，覺得不值，不該花錢的地方處處砸錢。比如說英語啟蒙，自己沒法解決的問題，再直白點是自己懶不想花時間就花錢讓外人去幫你培訓，教育培訓這個事情尤其如此，但是我做了英文啟蒙快5年了，我發現英文啟蒙做得比較好的就是家庭啟蒙做的非常好的那一部分人，這部分的小朋友英文口語很流利，考試幾乎接近滿分，将來的發展都還不錯。

第一種心态叫肯吃苦，這一點對英文啟蒙最不利。但中國人肯吃苦的傳統美德太根深蒂固了，總覺得這個叫學海無涯苦作舟，對吧，要辛苦，尤其是家裡的長輩。但是你從人性的角度尤其是小朋友的角度來去想，一個是他如果辛苦才能獲得的東西，他為什麼要去做呢？大人口中的吃苦，小朋友是不理解的，她就是要快樂，輕松，他如果在這個過程中不享受樂趣的話，它就沒有動力堅持下去，這是必然的。所以我們在英文啟蒙的時候，一定不要抱有這種【指導思想】，你教育孩子說你要努力學習，孩子聽不懂，根本就理解不了。他隻是覺得呢，所有的東西都是for fun，有意思最重要，所以為什麼我們說遊戲是孩子最好的教育。

第二個心态叫工具化動機，不利于英文啟蒙。我們經常說，語言是門工具，學完了就能怎麼怎麼樣了，比如成人學習，學完能升職加薪，能出去旅遊，能留學等等，這種學習的目标叫做工具化動機，就是把語言學習工具化。這種說法，你講給一個成人聽，大家都會點頭對吧表示認同，但是你跟一個孩子講旅遊、出國、升職加薪，學完怎麼怎麼樣，他壓根不關心。孩子隻關心一件事，這個事跟我有沒有關系，如果跟我沒關系，我幹嘛要學呢？這一點跟第一點的那個思想是很像，所以我希望今天聽完分享會的家長心裡那塊巨沉的石頭，你稍微掰一下，挪一挪，佛系一點，不要把英語學習看的如洪水猛獸，你越緊張，孩子越對抗，他都不覺得開心那他肯定不要學。

第三個點，就是我要重點強調的一個點，就是單詞到底該怎麼背，怎麼開始學，就是英文啟蒙，最開始應該是什麼？我們這一代人包括上一代，這個語言的學習方法呢，是一個非常古典的語言學習法，叫做外語學習法，那麼外語學習法的英文叫做叫foreign language teaching，意思就是說把語言當成外語來學，特點是強調讀寫，導緻很多人學了十幾年英語到最後還是聾啞英語。所以是我們不夠努力導緻英語差嗎？當然不是，而是因為這種教學法先天性不足導緻的。語言的教學法，一直在演變，現在語言學家提出了更加接近孩子語言啟蒙的教學方法叫做二語習得，second language acquisition。

二語習得，更加地接近母語習得的這個方式，所以有個新詞有些媽媽可能在培訓機構聽過叫“類母語”，這套二語習得的理論指出，孩子最開始英語啟蒙肯定不是學音标，肯定不是背單詞，肯定不是認識字母。這套理論包含的東西很多，目前比較先進的啟蒙方法都是基于這個學術理論來去展開的，大家感興趣可以去網上搜相關資料拜讀一下。

我接下來講另一個大家關注的問題，叫語言學習的關鍵期，這個大家都聽說過吧，語言學家也是有研究數據做支撐能夠證明7歲之前差不多是孩子的語言關鍵期，孩子越大語言天賦逐漸減弱。

語言學習的關鍵期真的非常重要，但是錯過關鍵期，也不要過于焦慮，錯過了也是可以追回來的。

我舉個例子，有一些家長，經常跑來問我，我們小孩現在已經八歲了，我要怎麼去給他英文啟蒙呢，是要去唱鵝媽媽，還是要去讀繪本呢？八歲的孩子，中文的聽說能力已經很強了，基本都能讀寫了，這個時候，再去跟他唱鵝媽媽或者講繪本，他對此的興趣不會太大，這就是大娃的認知能力過強，語言能力過弱會導緻的一個問題。大家要記住：認知能力和語言能力不匹配，是啟蒙晚或者啟蒙不好的孩子未來遇到的最大的問題。

内容比較多，我就不詳細寫來了，大家聽我的音頻吧。

• 起步階段：培養興趣和語感

第一個階段呢叫做起步階段，大概兩三歲開始，到四五歲左右結束。這個階段是孩子從沒有學語言到學語言這個最關鍵的一個時期，那麼這個階段，最重要的就是培養興趣和語感。

• 自覺階段：從“聽”過渡到“閱讀”

第二個階段，大概是5-7歲。什麼叫自覺階段？第二個時期它的最大的特點，是他從聽說開始能夠轉化到閱讀階段，在這個環節當中，有個很重要的環節就是自然拼讀。

• 獨立階段：上培訓班集中培訓＋閱讀碎片化閱讀

這個階段的孩子，就是學了自然拼讀，已經有了初步的語言閱讀能力，這個時候家長要做的一件事就是給孩子找個好外教，還有很重要的一點給他充分的閱讀大量的課外補充材料。

• 提高階段：閱讀，閱讀，在閱讀

這個時候孩子語言已經習得的差不多了，家長的重要性能開始下降了，你從跟孩子一起學幫助孩子一起學，默默地退居二線，變成了他的欣賞者和追求者。到這個階段的孩子的語言基本上就差不多了，你不用煩了啊，就算語言長時間不用會倒退也不會差到哪裡去。說的實在點，小學階段考試基本滿分~

如果想要孩子口語能力再提高點，語言再地道一些，對外國文化了解地更加透徹一些，那就得花錢找文化素養很不錯的外教進行1對1輔導。

好了，Jennifer老師的分享就結束了。希望越來越多的父母能夠走上科學的啟蒙道路，快樂育娃！

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