課文知識點

一、學習目标

1. 認識“靠、而”等13個生字，讀準多音字“倒”，會“圖、課”等9個字，會寫“圖畫、老師”等10個詞語。

2. 能積累“靠、視”等生字拓展的詞語。

3. 朗讀課文，能讀出對話的語氣。

4. 能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麼不同，并說說自己受到了什麼啟示。

二、我會寫注音及組詞

圖：tú（圖畫、圖書、圖形）

課：kè（上課、下課、課文）

擺：bǎi（擺放、擺平、擺手）

座：zuò（座位、星座、座号）

交：jiāo（交往、成交、交代）

哈：hā（哈哈大笑、哈欠、哈氣）

頁：yè（頁面、書頁、頁碼）

搶：qiǎng（争搶、搶先、搶奪）

嘻：xī（笑嘻嘻、嘻嘻哈哈）

三、我會認注音及組詞

靠：kào（靠近、依靠、靠邊）

而：ér（而且、而是、然而）

班：bān（班級、班長、班幹部）

倒：dào（倒立、反倒、倒不是）

審：shěn（審視、審查、審閱）

視：shì（電視、視力、近視）

肅：sù（嚴肅、肅靜、肅清）

晌：shǎng（晌午、半晌、後晌）

悅：yuè（喜悅、愉悅、和顔悅色）

誨：huì（教誨、勸誨、誨人不倦）

四、多音字

倒：dào（倒車）dǎo（摔倒）

角：jiǎo（角度） jué（角色）

五、近義詞

準确——精确 審視——審察 嚴肅——嚴厲

和顔悅色——和藹可親

六、反義詞

準确——錯誤 嚴肅——随和 和顔悅色——聲色俱厲

七、理解詞語

審視：仔細看。

嚴肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。

半晌：半天。

教誨：教訓、教導。

和顔悅色：形容态度和藹可親。

八、句子解析

1.當我把這幅畫交出去的時候，班裡幾個同學看見了，哈哈大笑起來。

“哈哈大笑”是同學們看到我的畫後的表現。說明他們一是沒有考慮到“我”看楊桃的角度，二是自以為對楊桃十分熟悉。

2.老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”

“看、坐、審視” 這一系列的動作，可以看出老師并沒有直接下結論，而是從“我”的角度去觀察實物。

3.老師的神情變得嚴肅了。

“嚴肅” 說明是因為，老師在審視之後發現“我”明明畫的很準确，但同學們卻說“不像”，引起了他的沉思，他意識到孩子還不懂得從别人的角度去看，從客觀實際出發。

4.老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顔悅色地說：“大家發現了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。……”

“和顔悅色”是老師的神态描寫，老師看到同學們認識到了自己的錯誤，神情發生了變化。老師的話是文章的點睛之筆，強調了繪畫時必須實事求是的道理。

九、問題歸納

1.老師的神情變得嚴肅了。老師的表情為什麼變得嚴肅了？

因為他發現“我”明明畫的很準确，同學們卻說不像，老師意識到同學們不懂得從别人的角度去想問題，還盲目地嘲笑别人。

2.老師為什麼不把問題告訴學生，而要反複提出問題？

老師提出問題的目的在于引導學生去發現、思考，在親自觀察中認識事物、感受事物，并認識到自己的錯誤。

3.當我們看見别人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙着發笑，要看看人家是從什麼角度看的。感悟老師的話，說說老師的話有幾層意思？

老師的話有三層意思：

一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；

二是講看到别人把楊桃畫成五角星，不要忙着嘲笑别人；

三是講應該實事求是。

十、課文主題

本文通過記叙在圖畫課上練習畫楊桃時發生的事，說明同一個事物從不同角度看會有不同的樣子，告訴我們看問題做事情要從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕易下結論的道理。

教材課後習題參考答案

2.看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麼不同?用自己的話說一說。

同學們看到“我”畫的楊桃後哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到後沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

圖文解讀

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