産業作者|許雄俊

編輯 |譚松

來源|一鳴網

1月新番中，除了《無職轉生》和《進擊的巨人》這兩部改編動畫，《 奇蛋物語》和《無限滑闆》這兩部原創新番同樣引人注目。

如果說無職和巨人都有原作或是前幾季動畫的長期穩定的人氣積累，但對原創新番來說，不少觀衆就是沖着故事題材、畫風人設以及staff的強力加持去的了（雖說也出現了“國家隊”級别陣容的翻車案例）。

《無限滑闆》可以放到之後再講，畢竟骨頭社制作，京阿尼出身的内海纮子負責監督、分鏡、演出，幾乎不可能翻車，唯一令人擔心的點也就大河内了。因為這次想 講講校園欺淩的話題，所以還是以《奇蛋物語》為引子來講講了。

校園欺淩，想必隻要是進過學校的都不會陌生，可能是耳聞、或許是旁觀者、甚至親身經曆，也不排除施害者的可能性。

《奇蛋物語》監督是由知名演出若林信負責，從第一話在分鏡和演出風格來看，通過奇妙的構圖建景、取鏡角度、角色的相對位置、利用角色之間的視線設計構成行雲流水的移鏡方式，第1集的整體觀感在觀感方面是非常出色的。 也正是由于第一話動畫的驚豔表現，《奇蛋物語》成為了1月番中令人矚目的焦點。

本作是由日本電視台和Aniplex的合作企劃，由CloverWorks負責制作。在staff陣容方面，腳本是由知名電視劇編劇野島伸司負責，甚至有粉絲直呼“降維打擊”，喜歡日劇的朋友也許很熟悉這位編劇，《101次求婚》《人間失格：假如我死的話》《同一屋檐下》等高分日劇都是他的代表作。

其中，《人間失格：假如我死的話》的主題跟這次《奇蛋物語》類似，都是圍繞校園欺淩來展開。

日本動漫作品中的校園欺淩元素，可以說是早就見怪不怪了，既有水土不服的《聲之形》，也有風評極高的《三月的獅子》，甚至于在青春追夢風格的《比宇宙更遠的地方》也出現了校園欺淩的章節。

堅強，勇敢，反抗

談到校園欺淩題材的動畫，近幾年校園欺淩描繪的最佳動畫毫無疑問是《三月的獅子》第二季了，也是筆者最喜歡的動畫之一。

《三月的獅子》是日本漫畫家羽海野千花，以将棋為題材所創作的作品。故事講述了獨自居住在東京舊市鎮的17歲天才将棋少年——桐山零，幼時因意外事故失去了家人，無論是生活、還是棋盤，零都背負着深沉的孤獨。在這樣的他面前卻出現了明裡、日向、桃三姊妹，與川本三姐妹的相處，讓零的内心産生出溫暖的心情。

目前， 《三月的獅子》已經出了兩季動畫，由物語系列制作公司SHAFT負責，新房昭之親自監督。由于原作故事和動畫制作的高完成度，在圈内有着極高的風評。

《三月的獅子》第二季動畫中的校園欺淩背景發生于日向的班上，日向的好朋友千穗遭遇了孤立，像是教師打掃、日常小組的任務都推到了千穗一個人身上。被視為讨好男生、在老師面前裝好學生，僅僅因為這些不明所以的理由被同一群體中的同學疏遠。千穗變得畏手畏腳，群體中的同學就愈加疏遠她。其他同學都很害怕那種群體，都采取遠離的姿态。 日向當然不可能這麼做，因為她最喜歡這個從小學開始就是好朋友的女孩子。

但是，事态卻逐漸惡化，日向去找老師幫忙卻被敷衍着“是不是誤會了，同學隻是在開玩笑”，同班同學要忙着準備升學考試也無法幫忙，也有同學來勸日向不要管閑事，不然連日向也會被盯上的。

終于，那個帶着溫柔笑容的女孩子——千穗承受不了校園欺淩轉校了，離開了熟悉的故鄉、學校和朋友。離别時還不停地跟日向道歉“對不起、對不起、對不起”。

千穗轉學後，欺淩團體卻還是輕描淡寫的說着“至于這樣（轉校）嗎？”，根本沒意識自己對受害者造成了多大傷害，怒不可遏的日向做出了反擊。

最終，欺淩矛頭對準了日向，一次放學後，日向的鞋子被丢了，不得不穿着室内拖鞋回家，不想因為自己的情緒影響家裡又一個人跑到河邊，在跟零的傾訴中，日向哭着喊道“我沒有後悔，不能後悔，因為，我所做的事情一定沒有錯！”

同時，這也拯救了零的内心。

零自幼是個内向的孩子，因為意外事故失去了家人，寄居在養父家裡也被原本家裡的孩子敵視，認為自己是“鸠占鵲巢”的零隻想着拼命學習。成為職業将棋選手，然後就能離開那個家了。在學校裡，秋遊時在巴士上沒有人願意跟他一起坐，更嚴重的時候有熊孩子用裝滿小石子的易拉罐砸零。而零隻是無視這些欺淩他的人和行為，一門心思地學習着棋譜裡的知識。

面對校園欺淩時，零的想法是：“如果太痛苦的話，從那裡離開就好。”

但是，在面臨欺淩者變本加厲的欺淩行為——黑闆塗滿了侮辱性詞彙，怒不可遏的日向選擇了反抗。

在雙方家長面談時，遭受對方家長的無理取鬧，要她們拿出欺淩的證據。跟大姐的對話中，日向堅強地說道：“我沒有理由，為了那些人讓自己的人生付之一炬，我一定會去學校直到最後，我會忍住無視，但是被欺負的話，我會說出 '不要'，不會沉默不語，這種地方，隻要我能活着畢業就是我的勝利。”

日向在面對校園欺淩時之所以能夠成功還是在于——堅強的内心和反抗的精神。

其中，個人對于三獅中校園欺淩主題的處理不隻是受害者的刻畫，對施害者一方的描寫也是很到位的，根本沒意識到面對施害者毫無誠意的“對不起”。

日向是個善良的女孩，但是她卻在跟新班主任的對話中問出了“老師，我可以不原諒嗎？沒有任何的懲罰，隻要道歉了就會被原諒，為了這種事千穗被逼得不得不轉學。這樣的結果，我不能接受。”

不過，喜歡歸喜歡，不可否認的是，就像當時部分評論裡說到的那樣，三獅對校園欺淩的處理方式是趨向于理想化的。家裡有爺爺、大姐甚至于桃桃的支持，校園裡有棒球小哥的支持，最後解決問題的方式是教導主任取代原本那個懦弱卻又可憐的班主任，空降角色的解決方式也較為機械。 現實中很多被欺淩者不像日向那麼堅強勇敢，也沒有日向那樣周邊那麼多的支持。

校園欺淩這一全球性難題也實在是沒什麼特效藥啊。羽海野老師也是想告訴讀者們，遇到欺淩時要堅強勇敢，要學會反抗；校園欺淩對受害者造成了多大的傷害；家人、老師、朋友該給予受害者更多的支持……

其實，除了三獅以外，《比宇宙更遠的地方》《同一屋檐下，阿斯伯格的她》在校園欺淩的處理上也得到了不少觀衆的認可和支持。

而這次的《奇蛋物語》風格較為特殊，并不是往常的寫實風格，而是将校園霸淩具現化了 。不同于真人電視劇或是電影，動畫的一大優勢就是更加自由的表現方式，可以嘗試很多真人電視劇中表現不了的效果。

比如說，“夢境”中學校裡在儲物櫃上畫着“去死吧”字樣的欺淩者們，拿着刺刀的小人和反派。

藏在蛋裡，像是雛雞一樣蜷縮着身子的受害者。

手中的多色圓珠筆化為戰鬥用的工具，宛如童話中騎士的長槍。

不過， 不同于大多數動畫在場景變化時多采取色調變化的演出方式，《奇蛋物語》卻反其道而行，明明是校園欺淩背景的校園氛圍，卻一直保持着明亮的色調，反而有一種詭異感，分不清什麼時候是夢境，什麼時候是現實。像是主角推開家門，走過一段鋼筋外露的廢墟建築，就進入了學校，但夢境真的是從這裡開始的嗎？

夢境與現實結合在一起的表現方式，是不是想到了今敏的《紅辣椒》。

故事方面，由于是原創動畫的關系（目前出了3集），還不清楚後面劇情會怎麼發展，隻知道已出場的女主三人分别為了好友、妹妹、粉絲等重要對象拯救更多的被欺淩者。老師、家人等周圍的角色會在故事裡起到什麼樣的串聯作用還不得而知。

跨界大手編劇能用動畫這一媒介展現什麼樣的故事，追原創番玩的就是心跳，拭目以待吧。

該把「校園欺淩」搬上熒幕了

每當帶有校園欺淩元素的動漫出現時，都會出現一些人“感慨”日本的校園欺淩問題。其實倒也沒錯，由于大量的日本影視、動畫甚至于文學小說作品中紛紛提到校園欺淩， 校園欺淩都甚至可以誇張地說是日本的一種“文化輸出”了。

但實際上，國内的校園欺淩問題也輕不到哪去。 不是說國内沒什麼作品講這個，就等于國内的校園欺淩問題不嚴重。

不同于日本高中畢業有不少學生會選擇直接畢業打工，不像日本校園那樣對于“群體”這一概念有那麼病态的執着。國内校園的升學壓力更大，中學時準備中考，高中時準備高考，很多同學根本無暇顧及其他人。

但事實上，随便搜一下就能找出數不清的校園欺淩事件。在校園裡，有時候你跟異性關系比較好、（成績好）受老師照顧、身體方面有障礙……欺淩者總有各種理由找你麻煩， 有時候是冷暴力，也會有語言暴力，甚至于直接行為暴力，對于成長階段的學生來說都過于沉重了。

一些受害者鼓起勇氣找老師或是家長商量，有時候會是施害者變本加厲的欺淩，畢竟也不可能在校時間都能保護得了；有很多時候卻迎來“别人為什麼隻欺負你，是不是你自己有什麼問題”之類的質疑，殊不知這種言論可能是壓垮欺淩者内心的最後一根稻草。

不過，随着這幾年校園欺淩事件在媒體上的出現頻率越來越高，受害者被欺淩的程度越來越惡劣， 國内對校園欺淩也漸漸開始重視，在法制建設上越來越完善，比如說下調最低刑事責任年齡的草案。

2020年10月13日，刑法修正案（十一）草案二審稿13日提請全國人大常委會會議審議，拟在特定情形下，經特别程序，對法定最低刑事責任年齡作個别下調。草案規定，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，緻人死亡，情節惡劣的，經最高人民檢察院核準，應當負刑事責任。

一部優秀的作品往往也能反哺社會，就像是體育番能鼓動運動熱潮一樣，好的動畫也能對一些社會問題的緩解做出一定的貢獻，至少還是想這麼想的。

作為青少年階段涉及更多的動畫媒介，哪怕是讓受害者能夠鼓起勇氣反抗也好，讓欺淩者意識到自己所作出的行為會對受害者造成什麼樣的傷害也好，讓未來的老師或是家長能夠為自己的學生或孩子提供一種合适的解決方式也好，動畫也擁有救贖的力量。

除了動畫公司自身以外，來自社會其他方面的支持也是不可少的。就比如說《三月的獅子》，除了作者和制作組，三獅的成功也離不開NHK、将棋協會等多方機構的協助和支持。

上次有談到的《工作細胞》上央視，相信主流媒體對動畫這一媒介的宣傳作用程度也會越來越重視。

那麼， 對于國内動畫公司來說，終會有一天将背負起将國内的「校園欺淩」展現在公衆面前的責任嗎？

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