國家一直以來對非學科類的素質教育持鼓勵、支持态度，希望通過規範化管理，進一步促進非學科類培訓機構健康穩定地發展，以保證非學科類培訓機構在家庭、學校、社會協同育人中充分發揮其優勢作用，為培養青少年科學素質提供更多、更優選擇。

信息技術教育是實施素質教育的重要組成部分，着力從基礎培養，要以發揮學生的創新精神和實踐能力為重點，現在及未來都将是國家重點關注的非學科領域。

機器人編程及軟件編程無論作為信息技術教育的分支體系，還是作為人工智能時代發展的橋梁，都是孩子素質教育提升的重中之重。從目前國際科技競争形勢和高等教育人才需求變化也可以看出，國家對該領域人才求賢若渴。

一、編程教孩子如何思考

編程要求我們客觀地去思考事物的本質。

為了實現一個需求，你必須對其原理和運轉流程了解得十分透徹，否則就無法精确地連接起來讓電子科技、機器人去執行。在實現過程中，想法的結構缺陷和邏輯漏洞會自然凸顯出來，你總會發現存在沒有考慮到的可能性，以及需要進一步思考的細節。

編程要求我們能夠對事物和流程進行各種維度上的拆分，并在不同的抽象層次上進行完整的思考，這使我們有可能去解決那些規模龐大的問題。編程是不斷解決問題的過程，也是不斷完善解決問題的方法論的過程。總之，編程可以讓孩子學會嚴密的邏輯推理方法，并無形中把它應用到其他學科的學習中，有助于開發其學習潛力，提高自主學習和解決問題的能力。

二、編程讓孩子收獲自信

少兒編程，可以培養“計算思維”，可以将“創意”變成“創造力”。

學習編程的過程也充滿樂趣，如果孩子有各種有創意的點子、想法就可以通過編程來實現，并且可以立即看到效果。這種及時的反饋，會讓孩子的學習興趣變得越來越濃厚，也越來越有信心，這是在其他學科中難以感受到的。

學習不應該隻是忙于知識記憶和重複計算、閱讀。邏輯推理和主動思考等能力才是提升學習能力的利器。我們應該在解決問題中激活思維，同時發揮人類獨有的創造性，讓我們的思維插上計算機的翅膀。

KCR機器人教育注重孩子的思維及動手操作能力培訓，是區别于傳統教育的新的教育方式，發展前景非常值得重視。不僅培養編程，電子，機械類的技能，更重要的是培養創新能力，邏輯思維能力以及團隊合作能力。

我國的教育曆來以應試教育為主，即便是大學教育，也是應用實踐性不夠強，教出的學生實際動手能力不強，具體的技能比較匮乏。現在，機器人教育則改變了這一處境。學習機器人教育不僅能夠帶來孩子全方位能力的提升，更能夠在軟文化方面，塑造孩子的性格，拓展他們交流與合作的能力，使他們更适合當今這個時代。

從教育的必然趨勢到國家的重視，我們知道：機器人編程未來發展方向及前景還是非常值得重視的，你認為呢？

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