〖明師研習〗 總第23期 2021年12月30日
因材施教是教育的基本原則。個性發展是教育的基本追求。成功的教育是把孩子培養成活潑潑該有的樣子,而不是同一模子的标準件。
——渭南 華先生
教孩子和養孩子一樣,每個孩子需求不同,了解孩子的需求,把握孩子的特點,不要揠苗助長,急于求成,順應孩子的成長規律,因材施教,靜等花開。
——臨渭 劉青
允許質疑,允許提出不同觀點,允許給出不同答案,允許以不同的方式學習,允許……個性化的教育才是教育。
——澄城 段鴻
重視學生中最普遍的“假努力” 現象,帶着孩子們走出誤區,走出假象,走出迷茫,實現“真努力”,獲得“真進步”。
——白水 王弋
在基礎教育階段,語文學科的根本價值在于教會學生能把書讀明白,寫文章能寫什麼像什麼。能做到這兩條,才基本完成“育人”任務。
——臨渭 曹小白
千教萬教,教生求真;千學萬學,學做真人;讓領悟成為一件快樂的事,在平凡的崗位上創造不平凡的自己!
——華州 郭華琴
學會換位思考特别重要,在教學中,教師應時常停下來,聽聽學生的心聲,從學生的角度去思考,并不斷調整教學方法和進度。
——臨渭 賀安然
營造真切的學習情境,激發強烈的學習願望,提供科學的學習支架,形成可視的學習成果。圍繞以上内容設計教學,努力實現真正的雙減。
——臨渭 史一諾
傳統的師生課堂互動,可以根據現狀随機調整。線上的師生互動不僅可以調整,還可以更多樣化。這就需要,教師對于線上課堂問題的設置、知識點測試、小組讨論合理規劃。
——臨渭 梁暖
今天線上教學最大的感受是:語文課堂要樹立“師生共長意識”,師生在課堂中、在多邊互動中彼此看見、彼此發現、彼此激勵與彼此成就。
——臨渭 年衛利
評價一個語文老師是否優秀不在于他給學生講解了多少課文,傳授了多少語文知識,而在于他是否教給了學生學習的方法,激起了學生讀書的興趣,培養了學生良好的讀書習慣。
——潼關 劉欣
課堂聯讀,要優選内容,巧選角度,精選材料,進而讓學生在大量的語文閱讀中掌握語文閱讀方法。
——臨渭 田字格
讓每一個學生在課堂上有所進步,哪怕隻是一點點,那麼這節課堂就是成功的。
——臨渭 路匠匠
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