原标題：21 世紀必不可少的技能：數字素養使青年能夠在世界上創造變革并在學校内外取得成功（内容來源：Adobe國際認證中文網站_Adobe認證專家）

今天的青年正在創造曆史。作為第一代完整的數字原住民，他們在個人電腦、互聯網、智能手機、社交媒體、虛拟現實等不斷進步的技術的包圍下成長。這種無處不在的視覺技術讓 Z 世代幾乎本能地意識到圖像對塑造人們對世界的理解的力量。

随着年輕人在學術旅程中取得進步并進入勞動力市場，他們正在學習數字和創造性技能，使他們能夠成為更強大的視覺傳播者，利用各種技術媒介來影響他們周圍的世界。他們可以超越書面文字，制作視頻、照片、演示文稿和信息圖表，以教育、提高認識并與氣候變化和社會不公正等關鍵問題建立更深層次的聯系。數字創造力比以往任何時候都更能幫助青年在學校和職業中取得優異成績，并促進全球變革。

在的Adobe MAX 2021，我們從一些學校和組織緻力于幫助學生擁抱創造力和掌握必要的21聽見ST數字掃盲的世紀技能。通過他們的計劃産品，這些組織支持學生從内容消費者到内容創造者和變革者的飛躍。

德克薩斯大學聖安東尼奧分校(UTSA) 緻力于職業準備，為學生提供他們茁壯成長所需的所有知識和技能。因此，數字素養已成為 UTSA 的優先事項。作為Adobe Creative Campus，UTSA 為所有教職員工、學生和員工提供對Adobe Creative Cloud應用程序的平等訪問權限。

為了解将數字素養學習帶入課堂的影響，UTSA 參與了 Civitas Learning、LinkedIn 和 Adob​​e 合作開展的一項研究。結果超出預期。

在所有學生中，使用Adobe Creative Cloud注冊課程的學生的成績比未注冊的學生高 8%。至關重要的是，對學生群體的關鍵部分的影響更大。黑人和非裔美國學生的課程成績提高了 2.2 倍。第一學期學生的課程成績提高了 2.4 倍。在後四分之一的學生中，有 8% 的學生更有可能在下個學期重返校園——這是一個顯着的提高，因為即使是 1% 的增長也代表了一個關鍵轉變。

在課堂之外，創造性技能也對早期的職業成功産生了重大影響。當應屆畢業生在其 LinkedIn 個人資料中列出創造性技能時，他們的起薪最高可提高 16%。在過去三年中，具有創造性技能的專業人士的工資漲幅高達 3 倍。這适用于所有行業和角色，表明數字素養對所有學生都很重要。

UTSA 學術創新副教務長 Melissa Vito 博士說：“通過提供對 Adob​​e Creative Cloud 應用程序的訪問，我們支持學生進行數字故事講述，并幫助他們培養支持他們未來職業生涯的技能。”

“進入學習。出發去服務。” 這是推動溫斯頓-塞勒姆州立大學(WSSU)學習的座右銘。作為曆史上領先的黑人學院和大學 (HBCU)，WSSU 旨在為學生提供他們需要的知識和工具，以實現社區和整個社會的變革。

“當學生畢業時，我們會向他們收費，”WSSU 司法研究副教授 Jack Monell 博士解釋說。“社會正義發生在每個社區。我告訴人們，無論他們的天賦是什麼，都要利用他們的天賦來改善他人。”

如今，技術在幫助學生解決社區問題和引起人們對社會問題的關注方面通常發揮着關鍵作用。WSSU 是第一個被指定為 Adob​​e Creative Campus 的 HBCU，Monell将 Adob​​e Creative Cloud 應用程序整合到他的課程中，因此學生可以學習成為更好的數字傳播者。

在他的社會正義課程中，Monell 要求學生确定一個社會問題，并與社區合作夥伴一起制定解決方案。學生捕捉他們工作的現場采訪和電影視頻，将所有内容彙集到引人注目的Adobe Spark演示文稿中，針對他們的同學和整個社區。

一些 WSSU 社會正義項目已經在改變生活方面發揮了作用。2014 年，司法研究副教授兼系主任 Denise Nation 博士開發了一個項目，重點關注 1976 年被判犯有毆打罪的非裔美國人 Ronnie Long。曆史、政治和社會正義系的教授，将龍的故事納入課程，學生們積極響應，寫信，并與教授合作，為龍安排抗議。學生們還利用他們的數字技術開設了一個 Twitter 帳戶，并使用 Adob​​e Spark 和Adobe Premiere Rush創建視頻演示，以幫助提高對 Long 故事的認識。經過六年的競選活動，朗于 2020 年 8 月自由行走。

“在考慮教育環境中的社會正義時，教職員工通常會得到所有贊譽，”莫奈爾說。“在這種情況下，學生們站在第一線，利用他們的創造力開發内容和策略來放大 Ronnie Long 的案例。我們隻是教練。學生就是球員。”

在 CNN 工作了 20 年後，屢獲殊榮的記者 Frank Sesno 加入了喬治華盛頓大學，以幫助激發下一代聲音并受到啟發。Sesno 創立了Planet Forward，這是一個多媒體平台，學生可以在其中分享創造性地教授、參與和慶祝與可持續性和環境相關的主題的故事。

“與上一代相比，今天的年輕人擁有更多的信息、觸手可及的影響力和影響力，”塞斯諾說。“當他們可以利用這種能量來吸引和動員他們的同齡人時，他們就可以做出驚人的事情。”

今天的媒體專業人士經常需要使用視覺元素、數據、圖形和動畫來為更廣泛的受衆提升他們的故事和制作叙事。這就是為什麼在 Planet Forward，Sesno 和該計劃的其他導師鼓勵學生記者通過尋找新的和創造性的方式來傳播他們的故事來挑戰極限。

一位記者 Terrius Harris将詩歌和攝影結合起來，展示了人類和生物的并置。記者 Francesca Edralin 拍攝的紀錄片捕捉了從青少年氣候變化活動家到利用課堂園藝來解決布朗克斯的糧食不安全問題等各種主題。

并非所有記者都是記者。Deepti Bansal Gage 是一名環境法學生，她加入了 Planet Forward，因為她想講故事，讓人們更深入地思考周圍世界的各個方面。對于一個講故事的項目，她創建了一個專注于物種保護的 Adob​​e Spark 頁面。她邀請讀者選擇一個對他們很重要的話題——食物、住所、水或藥物——并了解即使是最微小的生物也會如何影響這些話題。

“她的 Adob​​e Spark 頁面為觀衆提供了互動機會，邀請人們點擊或觀看視頻，”Sesno 說。“這是一種非常有效且發人深省的吸引觀衆的方式。這就是我們對講故事的人所說的話：為您的聽衆提供他們不會忘記的想法、圖像和信息。這就是 Planet Forward 有潛力産生這種影響的原因。”

100cameras是一家具有獨特願景的非營利組織：教世界各地經曆過挑戰的年輕人通過攝影來處理和講述他們的故事。

“我們所做的所有研究都表明，如果人們沒有機會感到被人看到和聽到，他們在統計上更有可能選擇退出而不是選擇加入，”創始人兼首席執行官 Angela Popplewell 解釋道。“我們希望以一種積極影響他們如何看待自己和他們在社區中的角色的方式來提升和擴大青年的聲音。”

100cameras 與當地學校、青年組織和其他領導者合作創建課程，向學生教授講故事、自我表達和攝影技巧。然後通過 100cameras 網站或通過Adobe Stock以印刷品的形式出售照片，收益的 100% 将返還給兒童社區。該計劃為青年人提供了表達自己的機會，并向他們展示了他們的故事給社區帶來的影響和價值。

經常與 100cameras 合作的視覺藝術家 Aundre Larrow 認為，100cameras 模型有助于促進道德講故事——忠實地尊重主題的想法。通過 100cameras 策劃和銷售的所有圖像都是從生活在社區中的青年講故事者的角度拍攝的，并向他們周圍的人、地方和世界緻敬。

“我喜歡讓孩子們通過攝影講述他們的故事，”拉羅說。“100cameras 模型告訴孩子們他們的情緒很重要，然後它向他們表明人們重視他們的工作。

我們經常面臨來自設備的數字消息、新聞和信息。年輕一代正在學習如何利用數字媒體的視覺力量并利用創造力來消除噪音，講述他們的故事，接觸更廣泛的受衆，并開始可以改變世界的對話。

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