美麗的白天鵝公園

三年級 徐辰昕

今天顧老師帶領我們到白天鵝公園玩，同學們都特别激動！

來到公園,首先映入眼簾的是高大的銀杏樹，銀杏樹上的銀杏葉像一把把小扇子，微風一吹，銀杏葉從樹上落下來，告别了大樹媽媽的懷抱。旁邊的花壇裡，種着許多菊花，有的枯敗了，有的頑強的開放，仔細一聞，清香撲鼻。它的樣子更是千姿百态，有的像驕傲的小公主仰着頭，有的像一對好朋友在說悄悄話。

再往前走，我們來到了小河邊，看到大樹裹上了一層幹草，好像穿上了厚厚的棉襖，河邊柳樹的柳枝又細又長，像小姑娘的長發。一擡頭，我看到了夕陽，邊上的雲朵被夕陽染紅了，好像穿上了一件紅裙子。

繼續往前走，池塘裡有兩隻石天鵝好像在嬉戲。池塘裡的荷花，荷葉都枯萎了，讓我想到了“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”這句古詩。池中有一隻黑鴨在覓食，還有青綠色的泥螺。遠遠望去，一艘帆船在湖面上起伏。

傍晚來臨了，公園裡的燈都亮了，有紅的，藍的，紫的。路旁的路燈照亮了行人回家的路。天上的星星一閃一閃好像在對我眨眼睛。白天鵝公園的夜晚是甯靜的，可是人群卻是熱鬧非凡的。

白天鵝公園真是處處都是美景啊！

指導老師：顧婉

有你，真好

六年級五班 吳依然

幾周前，老師布置了第四單元的習作作業，往常都是一遍過的我，這次作文卻被連續打回來兩次，好強的我一時之間接受不了這樣的打擊。

回到家，看着眼前的作文本，情緒一下子激動起來，拿起筆一個字也寫不出，淚水在不知不覺間流了下來，一滴，一滴，又一滴，滴在作文本上，滴在我的心上，擦也擦不完，止也止不住，很快書桌上堆滿了沾滿淚水的紙巾。

越哭越委屈，淚水就像溪流一樣，源源不斷地劃過我的臉頰。媽媽發現了我的異常，在我身旁徘徊着，幾次張了張嘴想要說點什麼，，最終卻一言未發。

哭聲越來越大，從嗚咽到放聲大哭，仿佛要将心中所有的不甘都發洩出來，媽媽走了過來，輕輕地拍了拍我顫抖不止的肩膀，緩緩地說到：“寶貝，人生不可能永遠都是一帆風順的，總會遇到點挫折，那是你成長的必經之路，你要想辦法去戰勝它，隻要戰勝它，才能看見更好的自己。”媽媽說話的語調很低沉，我的哭聲漸漸的變小，停止了，情緒也不似剛剛那般激動。

媽媽摸了摸我的頭，把我擁進懷中，緊緊的抱着我，就像小時候一樣。“孩子，淚水是發洩情緒的一種方式，但你要懂得，淚水解決不了任何問題，哭過之後是奮發，是行動，不是一蹶不振。”媽媽一邊輕輕的拍着我的後背，一邊慢慢地、一字一頓地說着，聲音裡透露着無盡的慈愛，我擡起頭，望着媽媽，那張平靜的臉，是那樣的慈祥，那樣的美麗，那樣的溫柔。

我擦幹眼淚，離開媽媽的懷抱，異常堅定地坐在書桌前，拿起筆寫下一行行文字。

謝謝你媽媽，是你在我無助時安慰我，給予我信心，讓我有了前行的勇氣。

謝謝你，媽媽！有你，真好！

就讀學校：吳敏

就讀學校：河南省實驗中學思達外國語小學

我的心兒怦怦跳

四年級三班 林文汐

打開記憶之窗，我從小到大，有許多心兒怦怦跳的經曆，其中最令我難忘的就是那次等待聽寫發下來的時候了。

那天的天空布滿了薄霧濃雲，這種陰沉的天氣使人感覺有什麼事發生。果然，語文課上，王老師拿着一疊厚厚的聽寫紙走進了教室，她皺着眉頭，目中噴火，生氣地說：“這次的聽寫，特别差！”

聽到這話，我不由得倒吸了一口涼氣，手裡的鋼筆攥得更緊了，心兒也怦怦地跳起來。我會錯幾個呢？全對的人裡會有我嗎？等待我的是豎起的大拇指還是責備的目光？想到這兒我的心裡很不安，腦子已經被緊張和擔心占據。此時，窗外“呼呼”的風聲擾得我心煩意亂，我小聲的抱怨：“今天的風怎麼這麼大啊!”

一張張紙聽寫紙分發到同學們手中，隻聽見我周圍“唉”聲一片，同桌王昭爍看到自己的聽寫後眉頭擰成了麻花，臉拉得老長，他哭喪着臉說：“我居然犯了兩個低級錯誤！”再看看前桌的朱月明，她低着頭，繃緊臉不高興，估計也有幾個錯别字。

王昭爍和朱月明都沒有全對，那我呢？我的額頭上開始冒出豆大的汗珠，手心裡也汗津津的，雙腿直顫抖，腦子裡一片空白：完了完了，既然他們都有錯别字，我還能全對嗎？上帝保佑我的聽寫一定不要太差！

“啪”。聽寫紙終于落到了我的桌子上，我迫不及待的拿起來一看，一個鮮紅色的大對号映入眼簾，我先愣了下，霎時驚喜萬分，不安的情緒煙消雲散。天依舊是陰天，但在我看來怎麼是那麼晴朗呢？

通過這次心兒怦怦跳的經曆，我明白了個道理：隻有平時多積累生字詞語，任何聽寫你都不會害怕了。

指導老師：王中芹

就讀學校：濟南緯十路小學

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