小學一年級又字組詞?回到小學，我想用“自”組個詞從自謙，到自嘲，再到自虐 ，現在小編就來說說關于小學一年級又字組詞?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

小學一年級又字組詞

回到小學，我想用“自”組個詞

從自謙，到自嘲，再到自虐。

從古自今，學富五車、滿腹經綸的飽學之士不計其數，與之交談，你會發現，越是有學問的人，越是謙虛，這是因為有中華優秀傳統文化的浸潤，造就了一群謙謙君子。

回到小學，如果老師讓你用“自”字組詞，你會想到哪些詞語？

這壓根難不倒我。

靈機一動，脫口而出。

“自己”

老師立馬豎起大拇指為你點贊，“不錯，還能再組一個嗎？”

“自我”

“再來一個好不好？”

我飛快的轉動大腦，絞盡腦汁，充分調動每一個腦細胞，結果也沒能組出第三個，

老師開始點撥我，試圖讓我組出第三個詞，可是當我額頭布滿了汗珠，費勁九牛二虎之力後，終于......還是沒能組出第三個詞，

十分鐘過去了，我就組了兩個詞，而且還沒能逃出“我自己”三個字，

這時，老師開始有點着急了，你除了“我自己”，難道就像不到别的了嗎？

我心想，用“自”組詞除了可以組成自己、自我，難道還可以組成“自他”“自你”嗎，想到這裡，我堅定地搖搖頭，“當然不可以了。”真應了那句話“事不過三”，這忽然成了我的魔怔，我和老師對視三秒後，耷拉下了頭，沒了自信。

看到此情此景，老師決定不在我身上耗費“真氣”，哪位同學可以造出新的詞。話音剛落，“唰”的一聲，班上十多個同學舉起手來。

“你來。”

“自強，自立，自尊，自信，自信滿滿。”

隻聽見同學一氣呵成，五秒爆出了五個詞。

老師高興地說，“這位同學真棒，太厲害了，讓我們用......”話還沒說完，同學們立馬讀懂了老師的意思，雷鳴般的掌聲響了起來，持續了五秒鐘。

我心裡羨慕極了，心想“一口氣組了五個詞，當然自信滿滿了”，我默默地歎了一聲“唉，真是詞到用時方恨少，錢一開始就不夠花啊。”

還有其他詞嗎？

短暫停留了片刻，又有同學舉起手來答道：“自愛，自然。”

立馬有同學投機地說“自然科學”，老師給以肯定，“同學們都組的很好，充分發揮自己的聰明才智，積極參與課堂活動。”

當再次問到還有沒有的時候，同學們紛紛搖頭。

我嘴裡嘀咕着，欲言又止。恰巧被老師看見了，這位同學還有什麼想說的嗎，請站起來。同學們一陣驚訝，連班上語文成績最好的同學都投來了詫異的目光，想聽聽我能爆出什麼新詞。

我膽怯的說：“老師，其實我不會組詞了，隻是想說句話。”

“請說。”

“聽了剛才同學們自信滿滿的回答，我感到很自卑，真的是自愧不如，我想自盡”。聽了我說的話，同學們一臉的愕然，老師是既高興又惶恐。

立馬對我說：“你不必自卑，其實你非常優秀，剛才你說的一句話裡無形中組了三個詞，大家一起來找一找，分别是哪三個？”

“自卑”

“自愧不如”

最後我答道：“自盡”。

同學們頓時哄堂大笑起來。

片刻，老師對我進行了勸導，讓我不要再有自卑的心理和自盡的想法，并對我進行了鼓勵和表揚。說我不僅優秀，還非常的自謙、幽默。

這堂課，我不僅學會了用“自”組詞，而且還給了我很深的啟示，原來“自謙”可以這樣用。

論自謙，我這等凡夫俗子和古代優秀的人比，那真是一個天上，一個地下，相差的不隻是一個筋鬥雲——十萬八千裡，估算差不多得有一光年吧。

宋朝文彥博詩雲“撫事惟公論，摛辭乃自謙”。意思是說對待事情一定要公平論斷，說話的時候要謙虛。論謙虛，古人不勝枚舉，說低調，亦是難以計數。如論哪裡去找，且看“躺”在書本裡的“老熟人”。香山居士白居易詩曰“常恐不才身，複作無名死。”千古才女李清照有言“世人作梅詞，下筆便俗；予試作一篇，乃知前言不妄耳。”“一代天王”柳永曾說“忍把浮名，換了淺斟低唱。”鄭闆橋曾說“我自不開花，免撩蜂與蝶。”論才學，以上個個貨真價實，說誰更好一些，其實各有千秋，皆是吾輩之榜樣。

說自嘲，喜歡李白的“大道如青天，我獨不得出。”一向才情萬丈、放蕩不羁的谪仙人說這話時，應該有着滿肚子的苦水吧。亦喜歡馬緻遠的“登樓意，恨無上天梯。”更喜歡魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。”

談自虐，網上有這樣一句話“研究生常說，自己累成了狗；本科生說，我連狗都不如。”化用曾經有的人常說的一句話“你真是笨得像頭豬”，“其實我連豬都不如。”

曾經人人厭惡的“累成狗”“笨成豬”，如今，在有的人看來，那卻是他們想活成的樣子。

為什麼？因為有的人真的活得連豬狗都不如。

話說，寫到最後，讓你用“自”組詞，你會說哪個呢？

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