有句老話：“不打不成材，棍下出孝子”。所以在很多的家庭裡，總認為棍棒教育兒女才會有出息，就連在學校有個别的老師也存在有這種“體罰”心理。

體罰雖然作為一種教育方式，在古今中外擁有悠久的曆史文化背景，但是它是不符合科學的一種教育，違反了《中華人民共和國未成年保護法》，體罰和變相體罰教育會使孩子的身心下受到嚴重傷害。

小林有一個四年級的兒子，每天早上忙着做早餐、洗漱上班送孩子，時間相對來說是比較趕的，小林習慣性的催促兒子快點吃飯、收拾書包去學校。

沒想到等下班回來，看到自家兒子還在奮筆疾書，以為布置了什麼作業。但是湊近一看發現孩子寫的不是哪一科的作業，而是寫了200遍“我要帶量角器”。

經過詢問，才知道早上上學太急，忘記帶量角器了，不僅被老師罰站了，還罰抄了200遍“我要帶量角器”。這讓朋友又氣又無語，就在朋友圈發出疑惑這類“體罰方式”是否要跟老師溝通一下。

朋友的這條朋友圈頓時引起了很多媽媽的共鳴。

有人說：“有時候太急了，會忘記的，不至于這麼體罰吧”。

也有人說：“要不打電話到教育局吧”。

其實換個角度來看，在老師的立場上，她也是為了孩子好，這麼做能改掉孩子丢三落四的毛病。但是對于家長來說，自家孩子這麼做就是受到了“體罰”。所以現在老師跟家長的關系也是越來越緊張。

1、遲到扣錢

“扣錢”是一種财富上的剝奪，相信有很多的學生在上學期間有遇到過這樣的情況，因為遲到了幾分鐘，就要從自己口袋拿出幾塊錢充當班費。雖然說幾塊錢不多，但是就因為這幾塊錢，學生就會餓肚子。在我看來，這樣的“扣錢”方式，也在一定意義上被認為是“體罰”了。

2、跑圈

或許有很多的女孩子是讨厭運動的，特别是跑步。但是有時候不是所有事情都能跟随自己的内心而做。當你在體育測試中不及格時，老師會罰你跑十幾圈田徑場，當你跟老師頂嘴時，老師會命令你去跑上幾圈。跑圈是個能鍛煉身體，但是如果女性正處于生理期，這個的體罰就有點不太人道了

3、蹲馬步

在小學，最常規的體罰應該是蹲馬步。隻要有學生上課不聽講，作業不認真寫，老師就會讓孩子在教室門口頂着書蹲馬步，要求不能讓書掉下來，如果掉下來了就一直不能回座位。這種方式對于孩子來說，是不太能接受的，因為蹲馬步會讓人累得腳發抖，一直抖個不停。

以前一個同學就是經常被老師這樣體罰，他說自己現在出來社會了，每次要下蹲都覺得有心理陰影。

4、打手心

記得小學老師一上課就會拿着一根細長的竹條教鞭一同而來，當然這根教鞭是拿來告誡學生的，且打到人特别痛。有一次聽寫中，有個别同學因為錯了幾個字，就被老師拿着教鞭打了幾下手心，酸疼感上頭不禁眼淚盈眶，但是為了面子又不能哭。其實這種行為相對來說就是比較直接的了，也違反了《中華人民共和國未成人年保護法》。

1、老師角度

作為一名老師，是不能随意的體罰學生的，雖然出發點是好的，但是一些行動上的過分要求，就會變成一種被人唾棄的行為。

因為體罰往往是一種目的，甚至是教育者洩憤的渠道，受教育者經曆體罰後除了增加反感、不屑或是精神受損外沒有任何益處；而懲罰必然隻是一種教育的手段。所以有時在面對一些比較調皮的學生時，老師要學會跟家長反饋，跟家長一起商量改正，跟家長解釋一點點“懲罰”有利于孩子成長。

2、家長角度

一說到老師懲罰學生，有些家長就會大呼小叫的說老師打自己的孩子，不顧前因後果就責罵學校、老師。所以作為一名家長：一要理智看待，面對不能理解的要學會與老師溝通，提出自己的建議；二要學會體諒老師，這樣老師也會體諒家長，這是互相的。三要教會自己的孩子好好上課、聽老師的話尊重老師。相信這樣“體罰”會越來越少。

3、學生角度

最大的問題還是出現在學生身上，作為一名學生很多情況下是比較任性的，總是違反紀律，沖撞老師，而當老師稍微懲罰就覺得受了很大的委屈，當然也有一些無緣無故就被罰的老實學生。所以有時候，還是雙方之間溝通、談話比較少，偏激的行為隻會讓問題越來越嚴重。

菁媽育兒：體罰是教師對學生肉體實行懲罰使其受到傷害的行為，而稍微的懲罰是能在一定程度上抽掉孩子惰性，促使其積極性的小“武器”。所以有時候，老師、學生、家長之間要學會互相理解、互相體諒。

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