讀後感是一種材料作文，是一種引申性作文。

讀後感出現在中考作文中，有它的寫作的特殊性。第一，要短，六七百字便要完篇；第二，要全，引、述、議、聯、結幾步，步步都要走；第三，要快，這是限時的作文，讀材、析材、确立感點、構思表達都要抓緊時間進行；第四，要準，觀點要準确，表達也要準确。

(1)一個感點一篇讀後感隻集中地談一個方面的感想，力争議論嚴密，周全，不要東扯西拉，橫生枝節。

(2)兩個方面抓感點可從兩個方面入手，一是抓住最能夠使自己聯系實際、進行闡發的感受，一是抓住能夠使自己從道理上獲得真正認識的感受。抓住了此中的任何一個方面，都能做到有感而發。

(3)三步程序第一步，讀材料确立感點；第二步，列出詳細寫作提綱；第三步，修正提綱并抄寫作文。

(4)四層結構即起、承、轉、合，說詳細一點就是：“起”要引，“承”要議，“轉”要聯，“合”要結。此結構是基本結構，使文章表現出一種嚴密順暢的格局，在寫作中，可以對其适當加以變化，組合。

(5)五種類型：①通過“感”，陳說一種認識；②通過“感”，證明一個觀點；③通過“感”，發表一種評議；④通過“感”，表達一種情感；⑤通過“感”，批駁一類現象。一位考生了解了這五種類型，就可以具備考場作文的應變能力；衆多考生了解了這五種類型，就可以使考場作文百花齊放。

要寫好中考“讀後感”，重要的是寫好讀後感的最關鍵處——“聯”這一部分，即寫好聯系引申、展開議論的這一部分。

(1)直聯即聯系材料的本義，就材料的主題談主題，

【例如】《珍惜今天》讀後感，《明日歌》讀後感等等。此類作文的材料含義直露，寫作時要把力量放在準确的闡述和表達之上。

(2)擴聯即從材料的“微言”引申出“大義”，從材料的“片語’鋪展出“章節”。

【例如】有一位同學寫《讀〈少年中國說〉有感》，拟了一個副标題為《說少年中國》，從前人盼望的“少年中國”引發出對今日偉大的祖國的熱情贊頌。

(3)曲聯此類聯系在于挖掘材料的比喻義、象征義、隐含義，然後進行聯想，将思維跳躍到論題上。

【例如】讀《東施效颦》，聯系到“一味模仿學外國”；讀《濫竽充數》聯系到要有真才實學等。

(4)反聯從相反的角度提出自己的看法，展開自己的論述。在考場上，要慎用這種聯系角度。

另外值得說一句的是，讀後感的語言比一般的議論文要生動活潑一些，寫作時不要忘記突出這一特點。

編輯：心台

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