大家好，我是千千媽媽。

小學三年級參加雅思考試，獲得綜合7分、聽力單項8分的優異成績，并且刷新了“最年輕雅思成績7分獲得者”世界記錄；
二年級下學期達到美國高中11年級8個月的英語閱讀水平；

二年級參加美國約翰霍普金斯大學天才少年中心（SCAT）考試，獲得全球雙高分獎；

學習西班牙語不到一年，通過了西班牙語Dele A1的等級考試，能夠與西班牙當地人熟練交談……

這個“超級小孩”就是上海市民辦平和學校三年級的鄒歆柏。

鄒歆柏參加演講活動

随着鄒歆柏的事迹被媒體報道，人們也将好奇心投注在了他的家庭教育上。

鄒歆柏的父母都是中國人，第一語言是漢語。鄒媽媽王蕾女士認為，Bobby 之所以能在語言學習上取得一些成績，一方面有天賦的作用，另一方面也得益于家長在家庭教育中做好了幾件事情。

根據鄒媽媽分享的教育心得，我們整理出了幾點主要的教育方法，不過我們也發現，鄒媽媽鄒爸爸的這些教育方法，都有一個共性，那就是：在不知不覺中給孩子的發展搭設梯度剛剛好的“腳手架”，無痕地引導孩子成長。

01、用心觀察，才能發現孩子的天賦

據鄒媽媽回憶，從很小的時候起， Bobby 就非常抗拒去電影院看電影，每次都要哭鬧，覺得裡面太吵。他們由此逐漸發現，兒子的聽覺非常敏銳，能聽到一般人聽不到的細微聲音。他們也由此判斷，這個小小的天賦——稍異于常人的敏銳聽覺，對于學習外語是有益處的。果然，事後證明，正是這個小天賦幫助 Bobby 在日後模仿發音時練習得又快又準。

而且 Bobby 的記憶力特别好。背單詞對大多數人來說都是“苦差事”，他卻輕輕松松，每天可以背100多個新的英文單詞。

發現孩子這些天賦之後，鄒歆柏父母有意識地引導，不斷挖掘他的潛力。比如要求他每天完成一定的單詞記憶和閱讀量。為了盡早完成以便有更多時間去玩，他的記憶力和閱讀速度不斷提高，甚至形成了一種“掃描式”的方法，英文閱讀時，一眼就能看一頁，并迅速抓住關鍵詞，領會主要意思。

如今，一千多頁的英文原版《丘吉爾二戰回憶錄 》，他可以在1.5小時内讀完，并且了解大部分的内容。有了較強的閱讀能力後，鄒歆柏的英文學習進入了一個新的境界，由“Learn to read”進階到“Read to learn”。

鄒歆柏媽媽說：

每個孩子都是獨特的個體，都有自己的天賦，作為最親近的父母，應該練就一雙慧眼，從細微入手，發現孩子的特性，并找到适合的方式挖掘潛力，培養孩子的自信心和求知欲，不斷超越自己。

Bobby在摩洛哥菲斯閱讀有關當地文化的書籍

說起來容易，但真的要做到發現孩子的天賦卻是一件很難的事情。

要及時發現孩子的天賦，就需要大量親子共處的時間。誠然，受限于當下的社會環境和客觀條件，很多父母疲于應付忙碌的工作，而壓縮了親子的時間。除此之外，成年人希望能多一些時間獨自待着的小小“私心”，似乎也無可厚非。要在平衡這些因素的同時，确保足夠的親子時間，還真是不容易呢！

可是，唯有經過高質量的、大量時間的陪伴，你才能觀察到足夠的細節，才可能知道孩子喜歡什麼、不喜歡什麼，為什麼喜歡、為什麼不喜歡。

其次，要對孩子的天賦做出正确的判斷，父母自身還必須具備一定的知識儲備。要将孩子自身的特點轉化為優勢，需要父母基于其知識和經驗、并且不帶偏見地思考，才有可能做出正确的判斷，并進行針對性的引導。

02、言傳身教的示範

值得一提的是，鄒歆柏的父母本身也是非常喜歡閱讀的，家中藏書無數，甚至專門租了一間倉庫用來放書。

Bobby 閱讀了大量的原版英文書

我和他爸爸本身就有閱讀習慣，我們一家人共同的愛好就是讀書、旅行、交流。父母以身作則建立起閱讀環境很重要。我們家有買書的習慣，我們自己讀的加上給 Bobby 買的，好幾個書櫃都放不下。後來實在沒辦法，舍不得賣掉，就幹脆租了個倉庫，專門放書。

孩子就像父母的一面鏡子。

如果父母覺得孩子某方面存在欠缺，那父母極大可能也存在同樣的不足；如果想讓孩子改進這方面的不足，那麼父母就應該先行改進。父母改進了，孩子也會“有樣學樣”，取得進步。

言傳身教的示範作用，需要家長足夠的清醒和自省，放下所謂父母的“權威”，以平等的眼光看待自己和孩子。時常自省，審視自己的不足。保持上進和勤勉，還需要足夠的自律，才能不斷改進和提升自己。

03、幫助孩子建立跨文化的理解能力

在鄒媽媽看來，語言的學習僅僅是建立與這門語言相關文化之間的橋梁。讀萬卷書，行萬裡路，知行合一才能把知識内化。從 Bobby 還很小的時候，父母就開始帶着他四處旅行。迄今為止他已去過世界五大洲20個國家100多個城市，足迹遍布祖國的20多個省市。

在旅行中，他把書中所學與親眼所見有機結合起來，在他的眼中知識不再是一段段文字，而是生動的自然、鮮活的人物、豐富的人文和厚重的曆史。

在歐洲的旅行中，他驚喜地發現拉丁語系的語言共通之處；在摩洛哥旅行時，他還遇到了一位通曉四國語言的教授，兩人一見如故，這也激發了鄒歆柏繼續學習多國語言的願望：等西班牙語學到一定程度之後，他還準備學習法語。

在摩洛哥與精通四門語言的大學教授一見如故

很多家長會焦急于孩子的成績，會拿孩子的表現與别人家的孩子相比較，過于看重結果，卻往往忘記了學語言的真正目的。
我們不妨回到英語學習、語言學習的原點和源頭：語言的背後，是文化；語言的作用，是交流。

知其然，且知其所以然，才是學習的更高境界。人文素養，就如同一個人思想和精神的基石。基石牢固了，往上才可能越建越高。

為孩子拓寬文化接觸面，引導他看到語言背後的深層意義，需要家長有更高的視野、更大的格局。同時淡定一些、放松一些，将目光從考試之上、分數之上偶爾移開，更多的關心孩子的整體文化素養，而不是僅僅關注最終成績。

Bobby在意大利烏菲茲美術館欣賞名畫

04、讓孩子從容成長

盡管 Bobby 是因為出色的英語能力而被廣泛報道，但他的優秀并不僅限于英文。學校的班主任張老師告訴媒體，他不管是語文、數學等科目的學習成績，還是藝術、體育等的素養，抑或是和同學的人際交往，都表現得很好。

Bobby在彈吉他

Bobby 的全面發展，得益于父母給予他的極大的信任。鄒媽媽鄒爸爸在日常學習生活中并沒有給他施加太多壓力，反而對他始終充滿信心。這種信任為孩子提供了輕松成長的環境。

鄒媽媽說，Bobby 上小學前，家裡從未安排他上任何學習培訓班，所有閱讀、學習的習慣都是培養自家庭，到了周末就帶他到戶外玩耍或是旅行，可以說是一種比較從容的狀态。

Bobby在練跆拳道

鄒歆柏媽媽說：

家長的急功近利隻會抹殺了孩子的想象力。其實小朋友都是會有很多很多的想法，很多很多的問題，可能對于現階段的學習成績沒有什麼幫助，但是可能對他未來的發展有着非常重要的影響。

作為父母，我們極為贊同德國哲學家雅思貝爾斯的觀點：教育就是一棵樹去搖動另一棵樹，一朵雲去觸碰另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。

在千媽看來，鄒爸鄒媽這樣的心态和氣魄，是他們最為難能可貴的一點。

教育的本質，理應如此。

05、總結

作為父母，我們當然希望孩子出類拔萃，但前提是讓他快樂、自然地成長，是讓孩子保留自己的完整性，功利性地培養孩子隻能是緣木求魚，忘記了教育的真正目的。

事實上，陪伴孩子成長的同時，也是成年人難得的自我提升之旅。作為父母，要認識到自己的孩子、自己的家庭的具體情況，為孩子找到一條最适合他的路。最好的啟蒙，不是一定要把孩子培養成“牛娃”，而是幫助孩子搭建起良好的心智基礎，這将讓他一生從中受益。

把眼光移開，不必贊歎于神童有多麼神，可以多探究一下神童背後折射了一個家庭怎麼樣的教育觀和價值選擇。與其臨淵羨魚，不如身體力行，做更好的自己，做更好的人父與人母。

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