1969年出生于陝西臨潼的張翔老師，已經有20多年工作經驗。他是西北政法大學民商法學院院長、西北政法大學教授、博士生導師、法律職業資格考試國家級輔導教師、法律職業資格考試民法國家級教師。主要從事民法研究的張翔，專業水平有目共睹，他曾主編、參編多部教材，在《法學研究》、《法律科學》、《法商研究》等法學核心刊物，發表論文十餘篇。厚大法考民法主講老師。

舉凡選擇當教師的人，大都曾有過一個當名師的夢想，隻不過有人因為當教師當得艱難，所以放棄了這個夢想；有人當得順風順水，最後就達成了當名師的夢想。這其中，無論從事何種職業，要想在這個領域中成為佼佼者，空有一腔熱情是不夠的，還需要具備一定的前提條件。那麼，一名教師要想成為名師，究竟需要具備哪些前提條件呢？我們首先想到的是，教師們要對自己的職業有着先天的熱愛。張翔老師至今仍對自己的“人生第一課”記憶猶新，一晃三十年，如今的他在學術上革故鼎新，推陳出新，以自己獨特的教學方式幫助同學們了解民法，促使同學們熱愛學習。

要想成為法考老師中的翹楚，要想成為民法教學的佼佼者，勤苦奮鬥不可少，甚至要付出超于常人的努力，才有資格成為名師。在北京攻讀博士期間，張翔老師開始接觸司法考試的教學，這也是其教學風格的轉折階段。教授司法考試課程期間，張翔老師發現，“他們想要知道的，和我所講授的不一樣”，應試教育跟學術研究有出入，略有不同，他的授課方式對準備司考的學生來說并不能起到良好的效果。當發現了這一事實後，張翔老師開始了自己教學方式的調整，必須要将知識點講述得通俗易懂，以最有效、最直白的語言解釋知識點。改變已經養成了六年的教學習慣，實屬不易，教學風格的改變也花費了張老師兩三年的時間。然而在改變過後，張翔老師将“用最簡單的邏輯把知識講清楚”這樣一種授課的方式帶入了大學本科的教學課程之中。由淺入深，再由深到淺，這兩個階段都要求授課者對知識了解透徹。簡單易懂，重點突出，這大概是張翔老師民法課吸引學生的一大重要原因。在日常相處中，張翔老師同樣是延續了他一貫随和而親切的風格，“民法萌叔”，不僅僅是對他上課風格生動有趣的概括，同時也是他日常性格的真實寫照。

“師者，所以傳道授業解惑也。”張翔老師就是這麼一位兢兢業業的好老師。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”張老師課堂上無私傳授系統化理論化知識，課下采用“蘇格拉底式”的回答方式，引導學生自己去主動思考問題并得出結論，在師德師風上首屈一指，獲得大家一緻好評。

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