3.拍手歌

教學目标

知識與技能： 1. 正确認讀“牢、記”等 13個生字；正确書寫“保、護”等 8個字。

2.  正确認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正确讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

3.  正确、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手遊戲。

4.  了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”等 13個生字；正确書寫“保、護”等 8個字。  正确認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正确讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。  正确、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手遊戲。  了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

情感态度與價值觀：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。

教學重點難點

教學重點：識記與動物有關的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手遊戲。

教學難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學方法：引導，講解，鼓勵，啟動，合作法

學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，讨論學習

教學過程

（一）展示圖片，談話導入，揭示課題

1.  課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏

在今天要學習的課文中。

2.  揭示課題，闆書“拍手歌”，學生齊讀。

3.  認識“拍手歌”。回憶二年級學過的拍手歌。課件展示，請一位學生朗讀，其他學

生拍手應和。教師簡介：拍手歌就是拍着手誦讀的兒歌。

（二）初讀課文，整體感知

1.  學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。

2.  學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

3.  同桌互讀，糾正字音。

（三）細讀課文，借圖識記

1.  畫一畫，找一找。

引導學生自己畫一畫、找一找課文裡提到了哪些動物，然後交流。交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

認讀後重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然後演 示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。

最後拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。 

2.  讀一讀，選一選。

這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、保護、夥伴”。教師可以出示如下練習：

牢記 保護 夥伴

我們要（ ）大自然中的動物。

動物是我們的好（ ）。

學過的生字大家一定要（ ）。

練習之後再出示“記、己”進行對比，出示“保、夥、伴”三個字，練習組詞和用詞

語說句子，看誰用得準确。

3. “開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式

加以鞏固。再認字的時候，将生字放在詞語裡，再把詞語放到課文的句子裡，再結合着理

解句子、結合句子内容說話，将字詞句運用整合起來。

4.  自由讀文，鞏固生字。

（四）拍手遊戲，品讀課文

1.  學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。

2.  同桌拍手互讀。

3.  全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢

記”，體會詩歌的節奏。

（五）整體把握，練習說話

1.  引導學生默讀課文，想一想：第 1小節和最後一個小節講了什麼道理。

2.  學生思考後交流。

3.  讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。

（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

（2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話誇誇它們。在說完整話的基礎上，要求學生能

夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。

（六）書寫“保、夥、伴”

1.  觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、夥、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁

需要注意些什麼。

2.  觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特别注意

哪些筆畫或部件。

3.  教師範寫，學生練習。

4.  師生賞評，練習改進。

（七）拓展小結

1.  總結全課：這節課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物

和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁

有美麗的大自然。

2.  拓展延伸：學生課後搜集其他内容的《拍手歌》，準備在後面的學習中交流。

（八）布置作業：1.熟讀課文。

2.把今天學過的内容講給家人聽。

闆書設計

拍手歌

我們要愛護動物。

教學反思：

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