時間：120分鐘，總分：120分

第Ⅰ卷（選擇題 共30分）

一、基礎知識及運用（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加粗字的注音完全正确的一項是（ ）

A. 鮮為人知xiān 鑽探zuàn 讕語nán 憎惡zèng 孤注一擲zhèng

B. 锲而不舍qì 漂白piāo 污穢suì 伛偻yǔ 惶恐不安huāng

C.深惡痛絕wù 字帖tiè 戎機róng 滞留zhì 隻手遮天zhī

D. 氣沖鬥牛 dòu 踱步dù 震悚 shòng 粗拙 zhuó 目光炯炯jióng

2.下列詞語中沒有錯别字的一項是（ ）

A. 鋒芒必露 深宵 心有靈犀 憋屈 馬革裹屍

B. 迥乎不同 碾壓 罄竹難書 煩躁 如釋重負

C.婦儒皆知 默契 天涯海角 晌午 忍俊不禁

D.颠沛流離 愧怍 凍餒之虞 找茬 鞠躬盡粹

3.下列句子中加粗的詞語使用不恰當的一項是（ ）

A. 占道十餘年的勞務市場被取締之後，小廣告、非機動車亂停亂放等現象也已基本消失。

B. 這些傳說盡管撲朔迷離，卻喚起了我的希望。

C. 在大庭廣衆之下用髒話罵人，是一種不文明、不禮貌的行為。

D. 為防止綁匪撕票，警方決定铤而走險，立即攻堅救人。

4.下列句子沒有語病的一項是（ ）

A.通過這一次主題班會，使我們的交通安全意識有了進一步提高。

B.環境治理一定要避免陷入“污染——治理——再污染”的惡性循環。

C.精準扶貧問題上，黨支部積極采納和聽取了廣大黨員的意見。

D.是否具備良好的職業道德，乃是評判一個優秀員工的首要條件。

二，閱讀下面的文字，回答5-7題（每小題3分，共9分）

哈勃，太空中的千裡眼

古往今來，人們用肉眼觀察燦爛的星空，很多發現難免顯得粗糙，甚至隻是一些臆想。當伽利略等人将望遠鏡對準了茫茫太空後，人們才逐漸發現了太空的更多奧秘。

①在實踐中，人們發現用地面的望遠鏡觀測太空，存在兩個缺陷：一是地球大氣層會吸收紅外線和紫外線，二是大氣湍流導緻地面光學望遠鏡的角分辨率很難優于1弧秒。1946年，美國天文物理學家斯皮策提出，在太空中安裝一台望遠鏡将突破上述限制。 1990年，這一設想終成現實。美國“發現”号航天飛機将哈勃望遠鏡送入了太空。然而，哈勃探索宇宙奧秘的征途并非一帆風順。②升空伊始，哈勃就被發現患了“近視眼”，不能辨别140億光年以外的物體。此後哈勃的陀螺儀、太陽能電池闆、影像攝譜儀、絕熱毯、冷卻劑等都出現過故障，曆經五次“手術”才恢複正常。然而哈勃望遠鏡面臨的挑戰，也激勵着人們推動科研設備及制造技術的革新。每一次維修都讓哈勃能夠看得更清晰、更遙遠。2013年第五次維修後，哈勃望遠鏡的觀測能力已是最初設計的100倍。 哈勃望遠鏡得到的數據引發了天文學的革命：它确定了宇宙曆史為137億年左右，證實超大質量黑洞處于大多數星系的中心，它讓科學家更好地理解恒星和行星的形成，并探測到太陽系外存在有機物。20年來，科學家利用哈勃望遠鏡的數據發表了7500多篇論文，使之成為曆史上最有科學價值的儀器。③美國資深宇航員馬斯格雷夫說，哈勃望遠鏡的價值不僅在于它是一台強大的機器，而且在于它把宇宙論、神學、哲學和天文學貫穿了起來。它是人類的一面鏡子，讓人類自省：這是一個什麼樣的宇宙？我們處在什麼位置？我們是誰，我們該如何作為？ 哈勃望遠鏡已于2014年退休，詹姆斯·韋伯太空望遠鏡又接過了它的接力棒，将人類對深層太空的探索繼續下去。

5.對本文的主要内容概括不正确的一項是（ ）

A.很長時間裡，人類用肉眼觀察太空，得出的發現粗糙甚至是臆想。

B. 1946年，美國天文物理學家斯皮策提出，在太空中安裝一台望遠鏡，可以彌補用地面的望遠鏡觀測太空時存在的兩個缺陷。

C. 1990年，美國“發現”号航天飛機将哈勃望遠鏡送入了太空，從此人類對深空的探測邁入了坦途。

D. 哈勃望遠鏡得到的數據引發了天文學的革命，使之成為曆史上最有科學價值的儀器。

6.對本文語言和寫法分析不正确的一項是（ ）

A.加粗句①列舉精确數字，具體準确的說明了大氣湍流對地面光學望遠鏡角分辨率的影響程度。

B.加粗句 ②中的“以外”一詞，表明哈勃觀測的距離是不确定的數字，去掉後成為準确數字，句意與實際不符，這體現了說明文語言的準确性。

C. 加粗句③引述馬斯格雷夫的言論，體現了說明文所使用材料的權威性，突出了哈勃望遠鏡的意義和價值。

D.文中加粗的詞語“近視眼”、“手術”、“退休”等表明本文寫得非常直白、平實、嚴謹。

7.下列對本文标題的分析，不正确的一項是（ ）

A. 運用拟人的修辭方法。

B.點明了介紹說明的對象。

C. 生動形象地說明了哈勃望遠鏡的特點。

D. 非常新穎，吸引讀者的注意，激發閱讀興趣。

三、閱讀下面的文言文回答8-10題（每小題3分，共9分）

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而别。

賣油翁

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微颔之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

8.下列各句中加粗詞的解釋不正确的一項是（ ）

A. 蒙辭以軍中多務 辭：推托 孤豈欲卿治經為博士邪 治：研究

B. 及魯肅過尋陽 及：到，等到 即更刮目相待 更：重新

C. 吾射不亦精乎 射：射箭 但微颔之 颔：額頭

D.公亦以此自矜 矜：誇耀 康肅笑而遣之 遣：打發

9.下列各組句子中加粗詞的意義和用法都相同的一項是（ ）

A. 蒙乃始就學 乃取一葫蘆置于地

B. 蒙辭以軍中多務 以我酌油知之

C. 結友而别 而錢不濕

D. 大兄何見事之晚乎 以我酌油知之

10.下列對兩篇短文内容寫法理解有誤的一項是（ ）

A. “蒙辭以軍中多務”，“ 蒙乃始就學” ，這些語句說明呂蒙對學習和讀書的重要性有一個認識過程。

B. “卿今者才略，非複吳下阿蒙！”從側面說明呂蒙的才能和謀略大有長進，同時略寫了他學習的具體過程。

C.“陳康肅公堯咨善射，當世無雙” ，“發矢十中八九”，這些語句說明陳堯咨射術确實很高，所以他不滿賣油翁“睨之”，“ 但微颔之” 的輕蔑，“忿然”地打發他走了。

D. “無他，但手熟爾。”“我亦無他，惟手熟爾。”賣油翁的這些話表明熟能生巧，每個人都可以成為某一個領域裡的行家，所以不必恃技而驕。

第II卷　非選擇題（共90分）

四、（11分）

11.把第I卷中文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。

12.這兩篇短文中，孫權和賣油翁兩個人的性格特點十分鮮明。他們在說話藝術上有什麼共同點呢？（2分）

13.讀下面一首詩，然後答題。（5分）

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）請用形象生動的語言描述本詩所展現的畫面。（3分）

（2）詩歌運用了什麼修辭手法？表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

五、（14分）

14.默寫。（任選六句）（6分）

（1）有約不來過夜半，____________ 。

（2）萬裡赴戎機，____________ 。

（3）____________ ，隔江猶唱後庭花。

（4）________ ，一覽衆山小。

（5）不畏浮雲遮望眼，____________ 。

（6）可憐夜半虛前席，____________。

（7）__________________，柳暗花明又一村。

（8）______________，化作春泥更護花。

15.走進名著。（4分）

依據下面提供的相關信息，完成後面的問題。

① A的手哆嗦得更加厲害了，揣着保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到了僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆闆上試着照照自己的臉! 越看越可愛，就是那些不盡合自已理想的地方也都可以原諒了。

② A的車賣了! 他像傻了一般，看着大家忙亂，他隻管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆着一團黃白的眵(chī)目糊；耳朵發聾，愣愣瞌瞌地随着大家亂轉，可不知道自已做的是什麼。他連哭都哭不出聲來!

（1）這兩段文字的作者是 ，“他”指的是 。

（2）①段中A“幾乎要哭出來”的原因是什麼?

（3）②段中A“連哭都哭不出聲來”的原因是什麼？

16.綜合性學習·語言運用。（4分）

“天下國家”是一個古老的話題。個人與國家的命運息息相關。為了傳承中華民族的愛國主義精神，七年級決定開展一次以“愛國”為主題的綜合性學習活動。

（1）請你設計活動環節，至少寫出兩個環節名稱，如“愛國故事大家講”。（2分）

（2）假設你是主持人，在引出“愛國故事大家講”這個環節時，需要說一段串詞，并且是引用愛國詩句開頭，你準備引用哪些詩句呢？請至少寫出備用的兩句來。（2分）

六、閱讀下面的文字完成17-20題（15分）

人格是最高的學位

白岩松

很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯讨教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長的回答：先成為優秀而大寫的人，然後成為一名優秀和大寫的音樂人再後就會成為一名優秀的大提琴家。

聽到這個故事的時候我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然而随着采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實故事。有一個秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背着大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦入學手續。老人爽快地答應。近一個小時過去，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分别！

幾日後是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發現，主席台上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但在我聽過這個故事之後卻強烈地感覺到：人格才是最高的學位。

這之後我又在醫院采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在最關心的是什麼？老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。

當時的冰心已接近人生的終點，而這位在“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人心中對芸芸衆生的關愛之情曆經近80年的歲月而依然未老。這又該是怎樣的一種傳統！

冰心的身軀并不強壯，即使年輕時也少有飒爽英姿的模樣，①然而她這一生卻用自己當筆，拿歲月當稿紙，寫下了一篇關于愛是一種力量的文章，然後在離去之後給我留下了一個偉大的背影。

今天我們紀念五四，80年前那場運動中的呐喊、呼号、血淚都已變成一種文字留在典籍中，每當我們這些後人翻閱的時候，曆史都是平靜地看着我們，這個時侯，我們覺得80年前的事已經距今太久了。

然而，當你有機會和經過五四或受過五四影響的老人接觸後，你就知道，曆史和傳統其實一直離我們很近。

世紀老人在陸續地離去，他們留下的愛國心和高深的學問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統被我們向後代延續？

前幾天我在北大聽到一個新故事，清新而感人。一批剛剛走進校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最後決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語。然後才滿意地離去。

這該是怎樣美麗的一幅畫面！在季老家不遠，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中，是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢？隻是在生活中，這樣的人格投影在我們的心中還是太少。

②聽多了這樣的故事，便常常覺得自己是隻氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮雲拖着；外表看上去也還飽滿，肚子裡卻是空空的。這樣想着就有些擔心了，怎麼能走更長的路呢？

于是，“渴望年老”四個字對于我就不再是幻想中的白發蒼蒼或身份證上改成60歲，而是如何在自己還年輕的時候，便能吸取優秀老人身上所具有的種種優秀品質。

于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的新聞人，再然後是自然地成為一名優秀的節目主持人。

我知道，這條路很長，但我将執着地前行。

17.結合後全文，說說你對“人格是最高的學位”含義的理解。（4分）

18.請用簡潔語言分别概括文中的四個小故事。（4分）

（1）

（2）　

（3）　

（4）

19.簡要賞析文中加粗的語句。（4分）

（1）然而她這一生卻用自己當筆，拿歲月當稿紙，寫下了一篇關于愛是一種力量的文章，然後在離去之後給我留下了一個偉大的背影。　

（2）聽多了這樣的故事，便常常覺得自己是隻氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮雲拖着；外表看上去也還飽滿，肚子裡卻是空空的。

20.作者在文末說“我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意”，通過這篇文章相信你也明白了其中的深意，請仿照文中第二段加粗的句子自己寫一個人生規劃。（3分）

七、寫作（50分）

21.親人歸來，是對親情的呼喚；經典歸來，是對傳統的敬仰；正義歸來，是對道德的崇尚……

請以“________歸來”為題寫一篇文章。文體不限，不少于600字。

1-4：CBDB 5-7:CDA 8-10:CAC

11.（1）（你）隻是粗略地閱讀，了解曆史罷了。

（2）有個賣油的老翁放下擔子，站在場邊斜着眼看他（射箭），很久也不離開。

12.現身說法；善用婉言。

13.（1）花草樹木知道春天即将歸去，都想留住春天的腳步，紛紛争奇鬥豔。就連那沒有美麗顔色的楊花和榆錢也不甘寂寞，随風起舞，化作漫天飛雪。

（2）拟人。詩人通過“草木”有“知”、惜春争豔的場景描寫，表達了自己對春天大好風光的珍惜之情。

14.（1）閑敲棋子落燈花（5）自緣身在最高層

（2）關山度若飛（6）不問蒼生問鬼神

（3）商女不知亡國恨（7）山重水複疑無路

（4）會當淩絕頂（8）落紅不是無情物

15.（1）老舍 祥子

（2）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。

（3）祥子因虎妞難産而死賣車，難過得哭不出聲來。

16.（1）愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會。

（2）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。/人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

17. 用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長曆程中的重要性。

18.（1）卡薩爾斯教育年輕人先成為優秀而大寫的人。

（2）季羨林盡職盡責為北大新生照看行李。

（3）冰心老人晚年依然關心年老病人的狀況

（4）北大新生在季羨林先生門口地上留下問候話語

19.（1）比喻手法，形象生動地贊美了冰心老人愛的力量和偉大的人格。

（2）比喻手法，嚴格剖析自身雖已取得了一定的成就，但還缺乏種種優秀品質，渴望擁有偉大的人格魅力。

20. 先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的新聞人，再然後是自然地成為一名優秀的節目主持人。

21.作文

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