在約見彭琦老師之前，我們曾在公司季度會上見過一面。那時我在台下拍照，她在台上領獎。

最深刻的記憶就是發表獲獎感言環節，她的獲獎感言并不算特别精彩，甚至被激動沖擊的有一些語無倫次。

但是她獲獎感言裡的一些話，讓台下很多至慧學堂的老師産生了共鳴。特别是這句:

“蹲下來聽孩子說話，看到的是—個純真無暇的世界，我喜歡這個純真無暇的世界，所以我喜歡我的職業。”

“ 我經常看繪本、動畫片

這樣會讓我保持童心 ”

“四方黑闆，四季耕耘”，窄窄的講台，裝着每個老師的夢想，也承載着每個老師的激情。在這個講台上，面對課堂一雙雙閃着小星星的眼睛，老師從來都不懼，或是孩子的朋友，或是嚴肅的師者，遊刃有餘。

可是面對鏡頭時，彭琦老師卻緊張了。一直拍了三次，才算完成這次專訪。

（采訪前有點緊張地彭琦老師）

在采訪過程中，彭琦老師一直提到“保持童心”，她說隻有保持童心，才能感受得到孩子們的純真世界。

因為喜歡孩子的純真世界，彭琦老師大學選擇了學前教育這個專業。

大學期間一直在哈爾濱的公立幼兒園實習，所有人都以為她會像其他同學一樣，實習到畢業，然後在哈爾濱做一名正式的人民幼師，結果出乎意料，她來到了北京，加入了至慧學堂。

（大學時期的彭琦老師）

為什麼會放棄家鄉的工作加入精銳至慧學堂呢？

彭琦老師表示，至慧學堂給了很多年輕老師發展的機會，加入之前，其實深入的了解過至慧學堂，通過了解至慧的體系與課程，讓她對未來充滿期待。

（加入至慧學堂的彭琦老師）

在問到興趣愛好時，彭琦老師有點表示，興趣愛好非常廣泛，平時最喜歡的就是看動畫片，看繪本。從大學到現在，一直保持着休息時看繪本、看動畫片的習慣，這個習慣不僅能保持童心，還能增加與孩子交流的話題。

“ 亦師亦友

才是正确的師生關系 ”

途中，有家長不斷地送孩子過來，因為位置比較靠顯眼，有一些認識彭琦老師的家長都上前來熱情的打招呼。

(課後和家長溝通的彭琦老師)

還有一些孩子看到彭琦老師就飛奔過來，叫她老哥們，大彭等各種昵稱。

面對着孩子們，彭琦老師的狀态立馬輕松了起來，我們很好奇地問她，這些昵稱是什麼意思，她是如何與孩子們保持這麼良好的師生關系的。

彭琦老師表示，雖然大家都說嚴師出高徒，但是她覺得和這個年齡段的孩子相處，亦師亦友才是正确的師生關系。

(課前準備)

要想和孩子建立好良好的師生關系，首先要和孩子達成平等關系。

平等地和孩子的交流，就能和孩子建立起親密地關系後，建立這種關系後，孩子們就會把你當成朋友，無話不說，并且樂于和你分享經曆。

（小朋友和他們的“老哥們”）

就是在這個過程中，孩子們給彭琦老師取一些可愛又顯親昵的昵稱，這些昵稱也代表着大家對彭琦老師“朋友”身份的認可。

“還有一個學生一直執着的叫我老加，我現在都不知道老加這個稱呼是哪裡來的“

在和孩子建立平等的關系後，要勤于表揚，鼓勵為主。

對于孩子，肯定非常重要，即使有不足之處，也不要劈頭蓋臉地批評，指出時方式一定要靈活。

孩子有進步時，一定要及時的給予贊揚，例如準備一些小獎品，不定期發放。讓孩子在學習的過程中也充滿驚喜，這樣她才會對學習地興趣越來越濃。

（課堂上的彭琦老師）

因為現場稍微布了一下燈光，直視燈光時，眼睛會稍微不适。

有一些好奇的學生在采訪現場走來走去，然後盯着燈光看，每次彭琦老師都會着急地站起來，捂住學生地眼睛，耐心地将他們帶離燈光。

這些小細節讓我們明白了，孩子們為什麼如此的喜愛彭琦老師。

（随拍彭琦老師的“小跟屁蟲”）

“ 興趣

是孩子最好的老師 ”

教師，作為太陽底下最光輝的職業，不僅在社會的發展中起着不可替代的作用，也是至慧學堂萬不可缺的中流砥柱。

可是對于老師自己來說，學生成長才是最開心的事情。

“我曾經帶過一個學生，叫點點，剛來的時候，上課經常往桌子底下鑽，不願意出來，後來我發現他喜歡哈利波特，經常私下和他溝通哈利波特。後來我們之前建立一個默契，現在他上課專注力特别高，也培養出了一些非常好的學習習慣，有一次他去國外玩，還給我帶了一個魔法棒，我特别感動”

說到這裡的時候，還未從緊張狀态的彭琦老師顯得有些激動。

彭琦老師表示，在學前年齡段的孩子，最重要的是培養孩子學習的興趣，通過培養ta們的興趣、增加ta們的興趣濃厚度，繼而達到提升專注力的效果。

（FLASH動畫教學中）

孩子們隻有專注了，學習方法就會掌握紮實，學習力就會漸漸提升。

所以至慧學堂的課程會通過FLASH動畫來課前引導、課前預習、課後複習，其實都是為了培養孩子的學習興趣。課堂上也會通過互動和各種小遊戲來調動孩子的積極性，讓孩子快樂學習。

采訪到這裡，彭琦老師當天的課也差不多要開始了，在征得家長的同意後，我們進入課堂感受了一下彭琦老師的學前邏輯思維課程。

和鏡頭前緊張的狀态不一樣，進入課堂的彭琦老師，如同小魚兒在水裡。

她或是化身為課堂上的引路人；或是和小朋友一起做遊戲，或是和小朋友一起在課件裡探險，一些數學加減法在多元的師生互動裡變得生動不已，孩子們頻頻發出驚歎聲和開心的大笑，一堂課不知不覺已過去。

(被彭老師的課逗得哈哈大笑的孩子們)

最後我們問了一下彭琦老師，作為至慧學堂的明星教師，覺得作為明星教師最重要的品質是什麼?

彭琦老師謙虛的說：其實至慧學堂的每一位老師都是明星教師，隻是我成為了他們的代表。

我覺得“明星教師”，最重要的是精銳至慧學堂的傳統：“五心師德”，愛心、恒心、創新、童心、責任心、責任心缺一不可，隻有全面發展，才能稱得上“明星教師”。

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