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日子過得好快,轉眼間,我轉入新城小學已經一年多了。在李老師陪伴我的這些日子裡,我感受最深的就是李老師對我的百般呵護和關愛。
我永遠也忘不了,剛來到新城第一天的情景。那天,空中下着蒙蒙細雨,我的心情正如當時的天空一樣,都各自懷有自己的心事。爸爸帶着我,來到了老師的辦公室,我第一次見到了班主任李老師。李老師和藹可親的笑容,一下子溫暖了我的心。
我跟随李老師進了教室,同學們的眼睛像聚光燈似地照向我,我的臉“刷”地一下紅了。李老師看出了我的心思,微笑着對我說:“孩子,請你做一下自我介紹吧!老師相信你,一定會很棒的!”我好像是因為受到了老師的鼓勵,大步走上了講台,這可是我第一次站在講台上啊,我一定要好好表現,加油!我在心裡默默地鼓勵着自己。當我站在講台上,看着那一張張陌生的笑臉時,竟然緊張得不知道說什麼好。李老師又鼓勵我說:“孩子,加油,你行的!”在老師的鼓勵下,我做了簡單的自我介紹,李老師帶頭為我鼓掌,我真是特别感動!
由于我剛剛來到新的環境,不太願意與别的同學交往,于是,我就把自己“隔離”起來,為自己豎起了很多“屏障”,獨自一個人做事,一個人學習,一個人玩。心細的李老師,很快發現了這個問題,她撫摸着我的頭說:“孩子,你是咱班集體的一員,同學們都很喜歡你,都希望你和他們做朋友呢!”我望着老師那雙熱情的眼睛,使勁地點了點頭。
每當李老師上課的時候,我看見班裡的同學踴躍發言的樣子,真得特别羨慕。我躍躍欲試,幾次欲言又止,李老師看出了我的心思,直接點名讓我發言,當時我緊張得雙腿顫抖,手心兒裡全是汗水。但是,我還是故作鎮靜地說明了自己的觀點。“《落花生》一文,主要采用了借物喻人的寫作方法……”李老師聽完後,臉上露出了欣喜的笑容,鼓勵我說:“付英軒同學說得特别好,表達得非常到位!”說完,又帶頭為我鼓掌。通過那次回答問題,我對自己也有了信心,逐漸打破了各種“屏障”,交了不少好朋友,更是對李老師又敬重了幾分。
李老師帶給我許多溫暖、關懷和感動,是她讓我從一個連字都寫不好的學生,成長為一個曆史愛好者。如果不是李老師,我至今都不會有人賞識,特别感謝李老師!
都說母愛如水,父愛如山,那麼老師的愛,更像寒冬裡一縷溫暖的陽光!
教師節就要到了,在這溫暖的節日裡,祝我的老師們節日快樂!(指導教師 李麗)
【作者簡介】付英軒,東昌府區新城小學六年級二班的學生,愛好廣泛,喜歡讀書,尤其喜歡閱讀曆史書籍,是老師和同學們心目中的“小博士”。
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