很多家長在學生讀小學之前就會讓他們背誦古詩，不少幼兒園的學生甚至能把唐詩三百首記得滾瓜爛熟，每每逢年過節都是學生展示的好時候。

但上了小學之後，學習時間增加了，放學後還要完成作業，不少學生對于背誦古詩這件事開始頭疼，翻開語文課本發現不少古詩詞都需要全文背誦就發愁，所謂好記性不如爛筆頭，為了讓學生加深記憶抄寫古詩的作業沒少布置，可有些頑皮的學生寫着寫着就把古詩改變成打油詩了。

小學生的寫作能力往往都是從模仿開始的，課本上一些優美課文的背誦也正是為學生的寫作積累素材，不過小學生的仿寫總是充滿了诙諧幽默。

唐代詩人孟郊的遊子吟很多小學生都會背，默寫出來也不是難事，或許是背多了，這位小學生腦洞大開的改編起來，好好的遊子吟讓他改成了孝子吟，把父母對自己管教的日常用诙諧幽默的方式融合了進去，什麼“一秒十二劍，劍劍出暴擊”，更是暴露了小學生平時喜歡玩電腦的本質。

小學生的打油詩挺朗朗上口的，不過這要是被家長看到估計得追着打，細看照片會發現，這位小學生是直接在課本上塗改的，讓老師看見估計又少不得一頓批評。

小學階段學習的詩詞都比較簡單好背，聰明的小學生默寫幾次就能牢牢記住，在上課無聊的時候還拿出來魔改，就比如說絕句等古詩，經過小學生魔性改編，不但合轍押韻還讓人印象深刻，不過這行為還是不提倡的，要是考試默寫時把原文忘了可就慘了。說起來很多人小學時候都曾改編過打油詩，不知道畢業多年的你還是否記得呢？

小學的語文考試中，最常考的就是古詩詞默寫，不過總有些頑皮的學生靜不下心來背誦，考試時候隻能兩眼一抹黑的瞎編，就像這個小學生，不知道是不會還是調皮，這詩詞填空亂七八糟，君子成人之美的下一句竟然寫成“小人奪人所愛”，不仔細看還真要被蒙混過去了。

小學生的日常生活不是老師就是家長，打油詩的内容自然也離不開這些人物，這位小學生就把父母之間的愛編寫成試，把媽媽比喻成鮮花，爸爸比喻成泥巴，對爸爸明晃晃的嫌棄讓老師看了哭笑不得，好像多數小學生都是更喜歡媽媽多一些。

不過小學生寫的詩也而不全是無厘頭的，也有很多小學生文筆細膩，小小年紀就有不俗的寫作功底，這首8歲小學生寫的《眼睛》，就連老師也連連稱贊，詩中寫道：眼睛能裝得下高山、大海和藍天，卻裝不下小學生遇到心事時的兩行淚，小學生能有這樣唯美的比喻，或許和日常的閱讀積累分不開關系。

讓學生從小背古詩這好像是我國家長的習慣，從80後開始當時的家長就這樣做了，現在也一直延續，不過也有些部分家長不理解，明明考試時也不考，被課本上的不就夠了？

其實背古詩能鍛煉到學生多方面的能力，譬如說鍛煉學生的頭腦，英國一所大學研究發現，學生在朗讀古詩詞時大腦會出現一種腦電波，閱讀普通文字時則沒有，因為大多數古詩都是合轍押韻，朗朗上口的，這說明背誦古詩詞對學生的頭腦發育比較有幫助。

背古詩也能培養學生的語言表達能力，古詩大多短小卻優美，學生在背誦的時候往往會想着古詩中的意境，就像語文老師總提醒學生多看課外書積累優美句子一樣，古詩詞的優美是傳承了千年的華麗辭藻，對學生的語言表達力和寫作能力都會有所幫助。

家長讓學生背古詩多數都是想要學生提高記憶力，學生的學習能力和專注力總是一點點培養起來的，小學階段學生還不能背太多複雜的知識，家長可以用短小精悍的古詩詞來鍛煉學生的大腦活躍狀态，有助于學生以後記憶力的提高。

總結：

小學生改編古詩詞，創作打油詩，看起來不是好的行為，但未嘗不是創造力的表現，家長不妨着重培養學生的這項能力，保護小學生天馬行空的想象，别讓小學生成為呆闆的“學習機器”。

今日話題：你還記得上學時候改編的打油詩嗎？

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