文/跳跳媽媽談教育

随着時代的發展，社會越來越重視基礎教育，教育水平的提高，讓越來越多的學生獲得高等水平學曆，考上大學也成了“家常便飯”的事。

衆所周知，大學分為一本、二本、三本、專科，随着高等教育的普及，學費高、專業實力一般的民辦獨立院校，大多歸納到普通本科陣營，三本幾乎已經取代了。

而比三本還低一級的專科學曆，走的是培養技術性人才的路，與其他本科教育理念并不發生沖突，所以一般來說，腳踏實地進工廠，去建築工地的大專生，反而更好找工作。

三本“沒了”，争議最大的就是二本大學了，大學生越來越普及，肯定是學曆越高越受重視，而二本大學生正好卡在中間尴尬的位置，高不成低不就，所以社會上也頻繁出現“二本大學生已經泛濫，二本大學生呈現飽和狀态”的言論。

1988-1999年：中專生和大專生都很有價值

在這個時間段，剛剛恢複高考不長時間，高等教育體系還不是很完善，大多數家庭孩子都是讀完初中就出去找工作了，隻有知識分子家庭的孩子，能接觸到高等教育。

那時候别說二本大學生了，就連中專生和大專生都非常稀有，對社會具有很高的價值，那個時期的二本畢業的學生，不能好找工作來形容了，幾乎就是不用自己去找工作，很多學校都是校企聯合，畢業包分配根本不用出去找工作。

2001-2010年：本科生開始擴招

步入千禧年，教育部做出一個重要決定，那就是擴招高等教育，讓更多的學生進入大學學習，随着擴招，本科學生數量激增，一本二本大學生人數都成倍數增加，慢慢的學校也取消了包分配這一福利，要大學生出去競争，自己找工作。

2010-2020年：遍地是大學生

2010年以後擴招的那一部分學生也都畢業了，因為他們接受過高等教育，所以他們的孩子也更加重視高等學習，從這個時代起，大學生已經成家常便飯，哪家的孩子上大學已經不是什麼稀奇事了，反而是不上大學的成為另類。

主題剖析：

三個不同時期的二本大學生價值也不同，二十世紀八九十年代，基礎教育不完善，考大學比“登天”還要難，那時候的“二本大學生”學曆價值非常高，走到哪都是香饽饽。

而今天學生們從小享用着最好的基礎教育，隻有把學習當成生活重點去做，考上二本大學是一點問題沒有的 ，當然了各大高校擴招，從前二本分數線是560分，現在是450分，跟以前的二本學曆當然是沒什麼可比性了。

雖然大學生“不值錢”了，但是考上大學和考不上大學的孩子，還是呈現1:1比例的，中考淘汰一部分人去到中職專，高考還會淘汰一部分人去大專，剩下優秀的人，才能進入本科大學，而近幾年我國本科率在30%左右，裡面還包括一些沒有完全取消的獨立院校。

所以說不走藝術路線，文化課成績考上二本已經非常不錯了，隻是要對自己有一個明确的職業規劃，畢業後的道路才會更加光明。

1、學好專業知識

無論是二本學生還是重本學生，大學雖不用隻圍着學習轉，但還是要以學習為中心，學好專業知識，将來出去找工作，才能比同專業同年齡段同學曆的人有優勢。

2、培養人際交往能力

大學又不光有學習，人際溝通交往也是很重要的一部分，有的大學生比較内向，不願與人溝通交流，整個大學都是形單影隻的。在大學裡可能影響不大，但這種所謂的“高冷”到了社會上是非常忌諱的。

所以在大學裡，既然你做不到像一本大學學生那樣，成為專業領域頂尖人才，那你就要培養自己的人際交往能力，大學畢業後到了工作崗位，也是一項技能。

3、不要好高骛遠，眼高手低

我們總說讓大專生不要好高骛遠，不要想着做什麼高大上的工作，其實二本大學生也是一樣的，千萬不要眼高手低，找到一份工作就因為薪資待遇比較低，幹了幾天就不幹了。

其實不管什麼學曆，到了一個工作崗位都需要時間去磨練，所謂“時間長靠倒牆”，長年累月地做一件事，總會成功的。

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