中青在線鄭州6月1日電（張玉甫 中國青年報·中青在線記者潘志賢）今天是“六一”國際兒童節，鄭州一作文輔導班老師彭幫懷再次為了小學生語文課本走上法庭。在此之前，他已經因教材而打10年官司，提起訴訟近20次，出庭10次，但未曾勝訴，被稱為“糾錯教師”。

這一次，彭幫懷以江蘇鳳凰教育出版社（蘇教版）小學語文教材存在368處“瑕疵”和一項産品缺陷，将江蘇鳳凰教育出版社和河南省新華書店發行集團有限公司中原圖書大廈告上法庭。

今天下午3時，鄭州市金水區人民法院開庭審理這起特殊的産品質量糾紛案。經過近4個小時的庭審，法院宣布該案将擇期宣判。

經過這麼多年的“戰鬥”，彭幫懷說他已經有免疫力了。“這次，不管是敗訴還是勝訴，我都不會太在意，重要的是我将教材的這些問題提了出來，我相信真理會越辯越明。”彭幫懷用塑料繩将12冊教材捆好，拎着走出了法院。

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左側人教版标注作者為滕毓旭，而蘇教版标注作者卻為于旭

從12本語文教材中368處“瑕疵”

彭幫懷1988年師範畢業，當了10年的小學語文老師。後來，他離開了學校，在鄭州辦了個作文培訓班。

2015年，彭幫懷在翻查江蘇鳳凰教育出版社有限公司出版發行的2015年修訂的小學《語文》一年級至六年級上下冊共12本教材時，發現了他認為的368處“瑕疵”和一項産品缺陷。

彭幫懷說，“瑕疵”主要是指錯别字、不充分的話等，而産品缺陷主要是作文教學沒有完全按照《義務教育語文課程标準》（2011年版）（以下簡稱《新課标》）編寫，可能會造成使用者按教科書學習作文而學不會作文。

彭幫懷将他找出的368處“瑕疵”作為證據向法庭提交，而這些“瑕疵”的依據就是《課标》。

彭幫懷向記者舉例說，在蘇教版的小學六年級下冊語文課本中，古詩《石灰吟》第一句為“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑”，而人教版及《新課标》中均為“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”。

與之類似，在四年級上冊課本裡《望洞庭》一詩，“遙望洞庭山水色”一句，人教版教和課程标準使用的是“遙望洞庭山水翠”。

還有盤古開天辟地的這篇課文中，蘇教版有一句“一個叫盤古的大神，一睡睡了十萬八千年”，而在人教版的教材裡寫的是“一萬八千年”，有所沖突。

“再比如在六年級上冊的語文課本第7頁，有這樣一道問答題，‘仿照這首詩第二至第六節寫一到兩節’。”彭幫懷指着教材說，“這句話讀了之後讓人不知所雲，屬于病句。”

除了這些，在這套教材二年級上冊的《一株紫丁香》一文中，作者是于旭，而人教版作者卻為滕毓旭。為此，彭幫懷專門與作者聯系核實過。“作者回複我說，由于蘇教版在同一冊教材中使用他兩首兒童詩，編輯建議他将其中一首另署筆名。”彭幫懷說。

像這樣彭幫懷認為的“瑕疵”還有很多，“瑕疵”中雖然有一些問題值得進一步商榷，但他也堅持認為，争議不應該引入到中小學課本中，“在基礎教育階段，教材應該盡量統一，便于将來全國統考。”

彭幫懷說，這些年，他把教材中發現的問題都整理了出來，也給出版社寫信反映過，但都石沉大海。最終，他選擇訴諸法律來解決。

彭幫懷指出，孩子手中拿的書本《孫悟空大鬧葫蘆島》不存在

以“未向教育部報備”，請求認定為非法出版物

2015年8月，彭幫懷向鄭州金水區法院提交訴狀，法院宣布立案。

2015年9月底，彭幫懷又去函教育部，依法申請教育部公開審定蘇教版小學語文教材（2015年修訂本）的相關信息。

當年10月，彭幫懷收到了回複。其中指出，“目前教育部正組織對義務教育課程标準《語文》教材進行修訂審查，教材正在審查中，各版本教材尚未審定，因此尚無教材修訂本審定的有關文件。”

對此回複，彭幫懷不服，又申請行政複議。

今年1月6日，教育部行政複議辦公室答複稱，“經與基礎二司溝通，相關教材在2001年至2004年經教育部審定通過使用，為使教材更加完善，編寫組對個别内容進行了微調，并在書脊處加印了‘2015修訂本’字樣，但未向教育部報備。”

獲得“未接到微調報備”的回複後，彭幫懷大吃一驚，“也就是說，這個教材使用了15年，一直在改，但這些改動都沒有得到教育部的審定”。

彭幫懷拿出新老版本的教材對比發現，蘇教版小學語文教材2015年修訂本與該版本初審通過（2001-2004年）的教材相比有不少删改之處，據其不完全統計，僅增删的課文就有19篇。

依據《中小學教材編寫與審定管理暫行辦法》第四條“編寫教材事先須經有關教材管理部門核準；完成編寫的教材須經教材審定機構審定後才能在中小學使用”。彭幫懷據此認為，蘇教版小學語文教材（2015年修訂本）是未經教育部審定的非法出版物。

同樣在1月6日那天，鄭州金水區法院開庭審理彭幫懷狀告蘇教版小學語文教材有缺陷一案。收到教育部的答複後，彭幫懷在法庭上增加了新的訴訟請求：“對所購教材退一賠三，責令召回本案所涉及的非法出版物，并要求判決被告公開道歉。”但是，出版社方面提出了異議，法庭宣布延期審理。

今天下午，該案再次開庭，彭幫懷又增加了一條訴訟請求：就本案所涉問題向中華人民共和國教育部、河南省新聞出版廣電局、江蘇省新聞出版廣電局、河南省工商行政管理局等行政主管部門發出司法建議函。建議有關行政部門就本案所涉問題依法處理，完善教材的管理評價機制，比如第三方評估等。

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