一、寫作提綱

（一）寫作提綱要求

1. 緊扣題目（審題正确）

2. 明确中心（确定立意方向，圍繞中心選材）

3. 安排結構（順序 層次 詳略）

（1）順序（先按順序梳理，然後考慮倒叙或插叙）

按事情的過程（開始、經過、結果）來拟定

按時間的轉折（早晨、中午、晚上）來拟定時間。

按人物的活動過程（先做什麼，接着做什麼，最後做什麼）來拟定

按照空間的變換（家中、途中、學校）來拟定

（2）層次

（3）詳略

看“主旨”（凸顯文章主題思想部分詳細寫）

（4）标注細節（環境描寫、人物描寫等）

（二）寫作提綱形式

1. 簡要式（簡單明了，适用于考場作文）

題目：《我的初中生活》

立意：我在初中生活中有坎坷也有收獲，這段經曆指引我在人生道路上不斷前行。

（1）情景引入，開篇點題

（2）老師維度：班主任的鼓勵讓我下定決心更加努力

（3）朋友維度：跟好朋友互相砥砺，友誼升華。

（4）家長維度：母親的陪伴與關懷

（5）結尾點題，總結升華

2.詳細式（清晰詳細，适用于日常練筆）

題目：《我的初中生活》

立意：我在初中生活中有坎坷也有收獲，這段經曆指引我在人生道路上不斷前行。 開頭：情境引入，引出回憶，點明中心（我獨自一人走在秋葉落滿的小道上，耳邊的 微風在輕輕地吹着。拾起一片記憶的落葉，細細地觀察它的紋理。這是一條我永遠不 會忘記的路。閉着眼，一步，兩步，左拐……終于，我告訴自己，我到了。）

主體：（并列）

（1）先寫考試遇到的不順，再寫班主任給我的鼓勵（詳，語言描寫）

（2）先寫好朋友拒絕幫助我，後寫我明白她的良苦用心（詳，語言描寫）

（3）先寫考試準備的痛苦，後寫母親的陪伴與關懷（略，動作描寫）

結尾：總結升華（一年又一年，歲月的年輪在滾動，時光的細溪也在流淌。這裡有無 數人離開，又有無數人到來。重拾這份美好，帶着這份回憶走上更寬廣的道路。惟願， 時光記憶一路繁花千樹，記錄下，我的初中生活。）

【成文品鑒】

我的初中生活

我獨自一人走在秋葉落滿的小道上，耳邊的微風在輕輕地吹着。拾起一片記憶的 落葉，細細地觀察它的紋理。這是一條我永遠不會忘記的路。閉着眼，一步，兩步， 左拐……終于，我告訴自己，我到了。

這裡是曾陪伴了我三年的地方，留下了太多或美好或悲傷的回憶。從懵懂到成熟， 從小女孩成長為青蔥少女，記載了無數如煙般的歲月。而從最初踏進校園的那一刻起， 我的初中生活也因此拉開帷幕——

在那顆星子下

我接過試卷，看着上面少得可憐的分數，淚水又一次充滿眼眶。明明最近老師講的 題目都能聽懂，上課發言也比從前更加積極，可分數卻又一次不盡如人意。我心生巨 大的挫敗感，在同學間深深地低下了頭。下課後，班主任找到我，似是發覺了我低落 的情緒，于是找出試卷，仔細地與我分析不足之處，又鼓勵我說：“一次考試代表不了 什麼，更重要的是能吸取失敗的經驗并化作成功的動力。不要輕易就失去信心，老師 相信你一定可以！”這些話，仿佛是璀璨的零星，照亮我心頭混沌的夜空。我暗下決心， 今後一定要更加努力，不辜負老師對我的期望。

在玉蘭花香中

“課後背誦這篇古文，到課代表那裡過關不過關的課代表把名單上交給我。”語文 老師留下這句話，便轉身離開教室。我一喜，課代表不正是我的好朋友麼，那我就可以蒙混過關，不用花時間去背了。我找到好友，告訴她我的想法。沒想到她竟對我搖 了搖頭，說道：“正因為我是你的好朋友，我才更要對你負責。蒙混過關隻是一時，卻 可能影響到今後的每一場考試，所以我反而要更加嚴格才行。”我沉默了，卻在一瞬間 理解了她的苦心，一抹羞愧霎時湧上心頭。後來，我經常去找她背誦古文，哪怕背得 不熟也會主動要求重背。我們便在這過程中不斷進步，同時友情也得到了升華。窗外， 玉蘭花吐露着芬芳，像是在祝福你我的情。

在袅袅茶香裡

不記得多少個考試前的夜晚，一頭紮進試卷的海洋裡，内心煩悶又不耐。而偶爾 一擡頭，竟發現桌前多了一杯花茶，袅袅的茶香萦繞在茶杯旁。原來是母親見我太過 疲憊而留下的。抿一口清茶，一種後知後覺的愛與感傷也一并流入心間。

一年又一年，歲月的年輪在滾動，時光的細溪也在流淌。這裡有無數人離開，又有 無數人到來。重拾這份美好，帶着這份回憶走上更寬廣的道路。惟願，時光記憶一路 繁花千樹，記錄下，我的初中生活。

（三）寫作提綱注意事項

1. 形式靈活，注意時間。

2. 仔細推敲及修改（關鍵問題審查法——立意、内容、結構、開頭）。

3. 先列提綱再作文，不列提綱不作文。

二、作文開頭

（一）我們拒絕

程式化開頭

與主題無關的開頭

語言啰嗦的開頭

（二）作文開頭熱門方法

1. 開門見山法（直接點題，盡量使用題目中的詞語）

秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特别地來得清， 來得靜，來得悲涼。我的不遠千裡，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理 由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

——郁達夫《故都的秋》

2. 情境引入法（采用環境描寫或場面描寫創設情境）

窗外，月亮是那麼圓，那麼亮。夜已經很深了，可是我望着窗外皎潔的月光竟沒有一絲困意。我把手伸進枕頭裡，在它裡面有一個小秘密，現在想起來，仍覺得心裡 甜甜的。

傍晚，秋雨還在淅淅瀝瀝地下着。我一個人孤零零走在回家的小路上，冰冷的雨 水澆在身上，一種苦澀的感覺湧上心頭。

小鳥在蔚藍的天空中展翅翺翔，身下是波濤洶湧的海洋和幾塊浮出海面的岩石， 不遠處，正是它栖息的地方。這，是我新買的詩集的封面圖。噢，那自由自在的小鳥， 真令我羨慕。

13 根彩色的生日蠟燭慢慢地燃燒着，橙黃色的光，顯得柔和甯靜。全家人團坐在 桌旁，歡快地笑聲打破了這甯靜的氣氛。我一口氣吹滅蠟燭，小心地将生日蛋糕切成 八份……姐姐将最大的一塊遞給我，并向我祝福。我高興極了，大咬一口——怎麼咬 不掉呢？我眼睛一睜，噢，原來是場夢。

靜下來的時候，總想那條小巷。小巷幽幽，飽含着多少人間真情。數年來，小巷 的一草一木總萦繞在心頭，那狹小的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那些普普 通通的人們。

3. 睹物聯想法（使用物品線索進行寫作，開頭由對物品的描述轉入回憶的重點）

取下爺爺床頭的那對牛角，摸着它粗糙的表面，爺爺的音容笑貌在眼前晃動起來。

4. 設置懸念法（設置懸念吸引讀者，可創設矛盾沖突或采用倒叙法。）

“那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。 ——《羚羊木雕》

上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字： “想見你，心太急，狂奔擁擠的人群裡，多希望下一秒就見到你……這一生隻想和你 在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下裡望望，還好，沒人看到這尴尬的 一幕。 ——《都是歌詞惹的禍》

三、作文結尾

（一）我們拒絕了

落入俗套，缺乏真誠

空喊口号，呼告無力

畫蛇添足，重複啰嗦

（二）作文結尾熱門方法

1. 照應開頭法（在結尾處通過照應開頭來再次點明主旨）

生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡 淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，隻要你細細地品，一定會有更多的感受。 ——《多味生活》

2. 升華主題法（結尾在全文内容基礎之上再進一步，深化或升華主旨）

生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多麼輝煌，或者多麼暗淡，它都永遠地 離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；隻有把握現在的每一瞬間， 滿懷着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的機會。

3. 以情動人法（結尾處通過情境展現等方式，抒發情感，以情動人）

旁邊，滿頭銀發的奶奶，靜靜地站在那兒，看着孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋， 在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。看，她眼睛裡流露出的是什麼？是慈祥，哦， 更是幸福！（《眼睛裡的笑》）

【例文展示】

第一次真好

周素珊

路過人家的牆下，偶一擡頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色 柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。

我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結 實累累的果樹，都隻能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果 實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。

第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次” 值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？

幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲珑剔透，比小 指頭還小的鳥蛋以後，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃 午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了。”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢裡面的所 謂小鳥，隻是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上隻有稀疏的幾根毛， 兩隻黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因 此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以後，我喜愛 它們又甚于那些老鳥。

第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次 坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一樣 定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。願你珍重第一次。

【附贈一：精彩作文開頭品鑒】

例 1：時間老人牽着我的手帶着我走過了十五個春夏秋冬，蓦然回首，成長的路上已 留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）（點評：比喻和比拟應用到位）

例 2：日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才蓦然發現歲月已給它套上了 16 圈年輪。（點評：比喻啊比喻，學它！）

例 3：生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香 醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人 都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠 足者。（點評：比喻和排比的使用讓開頭既有文采又很霸氣）

例 4：童年是一首歌，唱出歡樂無比的樂章；童年是一隻船，承載父母無數的心願； 童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。 （《童年》）（點評：同上）

例 5：一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤 的木闆屋。這葦塘是鶴的故鄉，這采油樹是石油工人的豐碑，這木闆屋就是我的家。: （點評：環境描寫引人入境）

例 6：又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春 你，等待着生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隐隐的心跳， 任思緒在脈絡中延伸……（點評：依然是環境描寫創設情境）

例 7：窗外，朦胧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹幹上的創痕和歲月留下的 滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……（點評：既要創設情境又要睹物聯想， 這位作者野心大大滴）

例 8：我們讀過了蒙田的《熱愛生命》，懂得了“壞日子，要飛快去‘度’，好日子， 要停下來細細品嘗”。看完了巴金的《激流》總序，知道了“生活是一個‘搏鬥’”。 背過了屈原的《國殇》，感悟了“身即死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”。那麼“生命” 這個再熟悉不過的詞究竟是什麼意思呢？（點評：引用也有高低之分，所以多讀書吧 孩子們）

例 9：有時我像一片無助的落葉，漫無目的地随風飄飛；有時我像一株缺了水的花朵， 垂頭喪氣；有時我為了得到一點報酬，不惜耗盡我所有精力去争取，但到頭來，一切 都是徒勞；有時我也像一頭蠻不講理的獅子，隻知道這世界上隻有自己十全十美。（《生 活告訴了我》）（點評：情感陳述法）

【附贈二：精彩作文結尾品鑒】

例 1：時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了 嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我 一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）（點評：采用比喻、拟人手法，語言很俏皮。）

例 2：歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭裡有個不變的世界。在這個世界裡， 有一種情感每時每刻都在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生 一世。（《我發現枕頭裡有個世界》）（點評：結尾點題是基本操作）

例 3：漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。隻留下一片碧藍碧藍的大海。大海 上滾動着一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）（點評：結尾創設情境，言有盡而意無窮）

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