本文作者 | 黛西

來源公号 | 天賦一餅

今年，我參加了餅餅幼兒園的一個workshop，類似于“家長課”那種，主題是兒童性教育，來講課的是德國聯邦家庭咨詢協會的專家。

我學到很多，也給大夥分享過不少了，兒童性教育這個話題，多重視都不嫌過，聊幾次都不嫌多。

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上篇文章裡說到，小男孩抱小女孩不是耍流氓，抛開年齡談“性意識”才是耍流氓。

有的姐妹總結道，也就是說，幼兒園的娃處于“絕對安全”區間，這個年齡段孩子，任何身體接觸都是目的單純的，家長不用幹涉，對嗎？

你要這麼聊，那就真沒法聊了。

凡是身體接觸，都不應該是毫無原則的。

這和異性同性沒關系，和單不單純沒關系，隻和孩子對身體的“自主權”有關系。

德國幼兒園的性教育workshop中，讓我最受益匪淺的就是“身體接觸”這個話題，颠覆了一些傳統的“專家意見”，也讓我發現，之前有的地方一直做錯了。

1. 允許探索身體，但探索有邊界

很多人覺得，性教育的第一步是告訴娃“男女有别”。

但德國專家說，在孩子們真正萌發性意識之前（通常是8-9歲），告訴他們“男女有别”并沒有那麼多意義。

何況，性侵犯也可能會發生在同性之間。

更有意義的做法是，讓娃喜歡自己的性别，喜歡自己的身體。

那麼現在問題來了，怎麼引導娃喜歡自己的性别，喜歡自己的身體？

說實話，在這件事上（以及很多事上），用不着大人費勁引導，别幫倒忙就行了。

娃天生對自己的身體感興趣，喜歡探索自己的身體。

從吃手啃腳丫子，到觀摩擺弄自己的生殖器，都是探索身體。

很多人看到兒子摸小JJ，連忙跳起來阻止，教育，警告大全套——這就是幫倒忙。

三五歲的孩子，身體其它部位早就玩膩了，就剩下内褲蓋住的地方還不熟，閑着也是閑着，不玩它玩啥？

餅餅有時候洗完澡，也會掀起浴巾，一邊觀賞一邊樂。

她問我，可不可以摸？

我說，其實沒啥不可以摸的，但最好不要摸，因為手上和指甲裡有很多細菌，女孩的隐私部位很脆弱，摸了容易生病。

她又向我确認，可以看嗎？

當然可以啊，你自己随便看，但要在沒有外人的時候看，因為這是你的隐私部位，别人不能看。

這個邏輯和兩三歲階段的性教育（知道什麼是“隐私部位”）是一脈相承的，循序漸進。

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幾乎所有娃都喜歡玩醫生看病的遊戲。

不見得是喜歡醫生這個職業，而是喜歡探索對方的身體，相互瘋狂試探。

既然涉及到對身體的探索，那麼一定是有原則的——探索到什麼程度，由被探索的一方說了算。

隐私部位不可以摸——這是最基本的底線，也是共識的底線。

但即便是“非隐私”部位，也不是就随便摸了，哪裡能摸哪裡不能摸，演“病号”的說了算。

“喜歡自己身體”的具體表現就是：

允許探索身體，但探索有邊界。

我說不行，就是不行，我的身體我說了算。

探索身體（或者說“醫生遊戲”）的另一個原則是，參與遊戲的兩個孩子，年齡懸殊不能太大。

小孩子在體力上有絕對劣勢，小孩子的拒絕對大孩子來說沒有震懾力，可能會導緻ta不能作主自己的身體，這是我們作為父母應該幫助避免的。

2. 允許讨論身體，包括學名和暗号

陰莖，陰部。

我們真的很難開口說出這兩個詞，更願意用“暗号”取代稱呼它們。

很多人說，因為東方人含蓄，覺得和“性”有關的一切都是敏感詞，看人家西方人就很大方，從不避諱和孩子讨論這些。

并不會。

德國父母也喜歡用“暗号”。

我們幼兒園園長在workshop上講了一個例子。

一個男孩哭唧唧地跑來找她，一邊哭一邊喊“小蝸牛疼”。

園長問，啥小蝸牛？小蝸牛為什麼會疼？

男孩年紀小，表達不清楚，隻是特别着急地喊，小蝸牛疼，小蝸牛疼。。。

園長也急了一身汗，你意思是踩死了一個小蝸牛嗎？在哪呢？你可以帶我去看嗎？

她在草叢裡瘋狂找了10分鐘蝸牛後，突然明白過來，男孩的意思是陰莖疼。

父母在家就叫“小蝸牛”，男孩不知道“小蝸牛”還有其他名字。

大家聽過的最普遍的專家意見是，不要給在孩子面前把生殖器官“可愛化”，應該隻用學名，因為對小孩來說，“陰莖”和“頭發”是同樣正常的詞彙。

之前我就是按照專家意見做的，但不得不說，有點别扭。

不對，應該是非常之别扭。

我不是一個人。

朋友告訴我，她按照專家意見做的，然後迎來了大型社死現場。

她從不和兒子說“小JJ”，打小就直呼大名，3歲的兒子也确實把“陰莖”納入了正常詞彙庫。

有一次，她帶兒子去吃飯，兒子不小心把果汁碰倒了，一整杯全灑在了褲子上。

十幾個朋友的餐桌上，兒子洪亮地說，媽媽，我的陰莖也濕了。

這姐妹瞬間芭比Q了。

所以問題來了，可愛不行，正經也不是，到底怎麼辦？

兒童性教育workshop中，德國專家給了一個折中的辦法：

婉轉的“藝名”，當然可以用，甚至每家都可以發明一套專屬的叫法。

正常的學名，也要告訴孩子，因為性器官并不羞恥，可以大方稱呼。

同時告訴孩子，什麼場合可以用學名，什麼場合更适合用藝名。

我覺得，這種方法相比“隻能用學名”的建議，是一個更自然、自洽的邏輯。

既然它是“隐私部位”，那麼就決定了讨論它和讨論頭發是不一樣的，不必非得硬說成一樣。

3. 答案不在書裡

說了這麼多，我知道很多姐妹還想問：

3歲兒子總是要陪媽媽上廁所，關外面就哭，能不能讓他進來？

4歲女兒知道了男女生殖器的區别後，總是想看爸爸怎麼尿尿，該不該讓她看？

5歲以後，是不是家長不應該繼續幫洗澡了？

… …

在性教育workshop中，很多德國家長也提出了同樣的問題，看來全世界父母養孩子糾結的事都差不多。

德國專家說，這些問題的答案不在書裡，不在網上，也不在專家的嘴裡。

能不能讓兒子進來陪廁，那得問媽媽。

隻要媽媽覺得OK，不介意上廁所的時候旁邊有人晃悠，那就沒問題。

能不能讓女兒看爸爸尿尿，那得問爸爸。

隻要爸爸覺得可以舍得玉體滿足娃的好奇，那就沒問題。

能不能幫孩子洗澡，那得問孩子。

一般孩子到了五六歲會在意自己的身體隐私，别人幫ta洗澡會讓ta感到不自在，那就别幫了。在這之前ta如果沒覺得不自在，那就可以幫。

這些其實都沒有明确的“規定”，可以歸納成一條原則：誰的身體，誰做主。

聽完後，我忍不住再次感歎，越是複雜的問題，答案越簡單。

有時候我們挖地三尺尋找一個“死”的規定，卻忘記了和眼前的活人好好聊聊。

黛西

本文轉自公衆号「天賦一餅」，轉載請聯系作者。

作者：黛西

旅居德國13年的高知媽媽，畢業于慕尼黑工大金融系本碩，公衆号「天賦一餅」創始人，童書策劃人，閱讀推廣人。

來源：公衆号「天賦一餅」

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