五年級語文下冊第一單元中有一篇文章，叫做《梅花魂》。老師覺得這篇課文并不難，但是卻發現很多學生在掌握中存在一個普遍問題，隻是片面地去理解課文含義，或者帶了一定的标簽去理解這篇課文的主旨含義，死記硬背的背景下學習語文顯然是不到位的。

我們學習語文，講究提高自己的閱讀能力，提升自己的綜合語文素養。那麼當我們在理解一篇課文的時候，我們首先要掌握哪些要點呢？無論課文的篇幅有多長，在理解度上有多難。老師建議你們做好以下四個點的理解，那麼就能做到快速且真正掌握這篇課文。

1、了解這篇課文的閱讀要求

我們可以清晰地看到《梅花魂》，在教科書目錄上方顯示一個星号。這表示它是一篇略讀要求的課文。對于略讀課文，我們需要掌握的是大概了解文章的大意，這并不是說這篇文章不重要，而是它的教學目标更在于要求學生思考問題，體現語文中運用的能力，引導學生能夠遇到難理解的語句時，根據猜測大意就能知道後續的含義。所以這篇課文的教學要求在于學生能夠拓展，發揮想象力。

2、明确課文的主題思想

通過大緻一遍的略讀課文，相信每一位學生都能夠對課文有所感悟。在分析課文的每一段落的内容之前，首先我們要抓住課文的主旨，掌握其要表達的概念。相信同學們一定知道，從課文題目中，《梅花魂》的點睛之筆在于這個“魂”字，展現了梅花不畏冰雪，淩寒怒放的精神，又描寫了外祖父漂泊海外但仍然堅守愛國之情的詳細寫照，顯然表達的就是一種中國人民堅強不屈的民族精神。所以課文的主題思想很明确，同學們一定要先了解文章主題思想，然後總結出自己的理解，那麼接着對于整篇課文的解讀，應該就比較容易了。

3、了解課文的寫作背景和描寫手法

當我們掌握了課文的主題思想後，就可以開始了解這篇課文的寫作手法，以及他所創作的背景，這能夠幫助我們更好的去拓展自己的創作能力。這篇課文是通過人物具體的行為舉止來描寫，同時也寫了三件與梅花有關的事情，通過寫梅花的事情來寄托出外祖父對祖國，對故土的思念和熱愛。這樣來理解，就一點都不難了。

再配合課文中的插圖，充分地發揮學生們自己的想象力，怎麼通過梅花來創作？顯然同學們也可以嘗試模仿寫一寫。另外課文内容的創作背景也是同學們需要去了解的，因為通過背景，我們可以明确學習任務，也産生對閱讀的興趣。這篇課文的創作背景是作者一家是新加坡的華僑，而華僑自然會有一種思鄉之情，而作者就是通過這種思鄉之情，再結合梅花來創作，這樣就更容易體會出課文中所要表達的思想感情了。

4、掌握課文生字詞

語文的核心要素仍然是在于生字詞，除了要認識課文中所出現的生字之外，也要讀準字音，而對于其中産生的多音字、近義詞、反義詞都要進行鞏固，這也是學生容易混淆并且在考試中丢分的事項。語文能力都是要從一點一滴地抓起的，而最基礎的就是學生對生字詞的理解，同時通過結合當時的語境來反複了解這個詞在課文中所表達的意思。

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