又一個學期結束了，對于高考改革首年的新高一來說，本來高中學習就不同于初中，很難适應，再加上九科全開，相信很多高中新生都是在迷亂中度過的這四個月，面對突如其來的海量新知識，可能會打擊很多學生的信心。不過高中畢竟剛剛開始，還有兩年半的充足時間，對于心中仍然揣着大學夢、一本夢甚至清華北大夢的學生和家長，或許都該好好規劃一下高中的學習方法和方向。

• 知識量激增

相信很多同學都覺得這個論點毋庸置疑，如果知識量不增多，那還叫高中麼，似乎沒什麼可讨論的。但是具體多多少呢？正因為沒有一個定量的認識，于是很多學生和家長都會大大低估高中的學習難度。等到高二、高三發現問題時，已經來不及了。

以數學為例，如果我們将小學開始到大學本科為止數學專業所學的理論總和定義為100分，那麼想象一下，小學6年所學到不了10分，初中三年最多能到30分，高中三年至少要學到60分。換句話說，高中每一年的知識總量都是過去9年的總和。

• 思維方式變化

高中階段正是從未成年向成年人轉變的階段，學習方法和思維方式都不能沿用初中，之前所有的習慣慣性，對高中都未必是好習慣。

比如按照認知發展圖示，高中階段開始，抽象思維能力已經成熟，而高中階段的知識理論等，也傾向于總結規律，尋找抽象意義。以物理為例，高中題目已明顯傾向于代數思維，如果仍然保持算術思維，将難以适應高中的物理學習及擴展，同時對于其他理科，也應學會自己總結代數規律。

至于什麼是代數思維，簡單來說就是以字母代替數字的一種思考方式。例如tanx=2，那麼合格的高一學生應該能輕易算出sinx=±2√5/5，cosx=±√5/5。那麼tanx=a時，sinx及cosx分别是多少呢？tanx=a/b時呢？前者即是算術思維，後兩者即是代數思維。代數思維更能發現問題的一般規律，并培養良好的數學感覺。

在以後的文章中，我會陸續發布高中知識點的代數思維擴展類文章，有興趣的家長或學生歡迎持續關注。

• 自學能力培養

如果說初中和小學的學習方法類似的話，那麼其與高中和大學則大不相同。

高中之前，至少教師是以成績為重要衡量标準的，但是大學教授大多是對研究項目負責的，對學生學習成績的過分要求則會顯得格局太小，所以大學的學習全靠自覺。

大學的這幾年可能是人生最後的純粹的學習時間，自學能力的強弱直接反應為步入社會時起點的高低。高中作為中小學與大學的銜接，學生應該且必須學會脫離課堂的“束縛”。但很多高中學生，離開課堂後，不但課外知識一無所知，就連課本都不翻一頁，學習被動之甚，不過如此。

經過了近十年的強迫式學習，有的學生從沒有培養過自學能力，也不知道社會的發展趨勢及自己的發展方向。當然，這裡也不得不說，在中國社會快速變革的今天，教材重點十餘年來一成不變也确實不符合與時俱進的時代精神，比如數學的算法與統計，從來不是高考重點，可這兩個領域恰好是如今科技的前沿領域（AI及大數據等等）。

高中是最佳的知識積累階段，無論大學選擇什麼領域繼續深造，都離不開中學期間建造的龐大知識底座，僅靠課堂内容，恐怕難擎大廈。

不管小學中學還是大學，都有各自的學習生态，更早的改變可以讓學生更快的适應并進入高效學習狀态，不要等到快畢業了才明白：原來高中是這麼回事啊……

此時大多數學生的期末成績已經公布，如果成績不理想或者自我感覺不适應的學生，希望能好好思考，是不是該改變一下。

文|高見遠，轉載請注明出處。

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