河中石獸中的考點有哪些?一、概括課文的主要内容，說說本文的記叙順序，我來為大家科普一下關于河中石獸中的考點有哪些?以下内容希望對你有幫助!
一、概括課文的主要内容，說說本文的記叙順序。
本文記叙了人們尋找石獸的經過，及其令人驚訝的結局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理 。
文章是按照事情發生、發展的順序寫的。
二、尋找石獸的三種方法及原因：
①沿河求之。理由：以為順流下矣。
②原地尋找。理由：石獸會漸沉漸深。
③到河的上遊尋找。理由：由于河水沖擊，石獸反而會逆流而上。
三、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什麼錯誤？為什麼隻有老河兵提出了正确的方法？
廟僧和講學家犯了脫離實際，主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正确的看法。
四、作者得出了什麼結論？這句話告訴了我們什麼道理？在文中有什麼作用？
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據理臆斷欤!
遇到問題，如果不從實際出發，而是主觀臆斷，就容易得出錯誤的結論，甚至鬧出笑話來。天下事物雖有共同的規律，但又有各自的特殊的性質和原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。
以議論的方式，點明主題。
五、文中寫到了兩次“笑”，你怎樣理解其中的意味？ ？你覺得哪個人值得肯定？為什麼？
講學家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑别人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。
老河兵值得肯定，因為他能綜合考慮各方面因素，提出符合實際的結論，代表的是實事求是的作風。
六、你還知道哪些“隻知其一,不知其二”卻主觀臆斷，以緻犯下錯誤或鬧出笑話的事例？與同學交流這類小故事，再說說對這篇課文的體會。
揠（ yà）苗助長、刻舟求劍、掩耳盜鈴。這個故事告訴我們：遇事要多動腦筋，分析各方面因素，盡可能少鬧那個隻知其一,不知其二的講學家一樣的笑話。
七、人物形象分析：
① 廟僧:考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的态度。
②講學家:空談事理，不切合實際，代表的是據理臆斷的态度。
③老河兵:能綜合考慮各種現實因素，提出符合實際的結論，代表的是實事求是的作風。
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