文言寓言鄭人買履?1.古詩文默寫（10分）　　（1） ，聞歌始覺有人來（王昌齡《采蓮曲》）　　（2） ，映日荷花别樣紅（楊萬裡《曉出淨慈寺送林子方》）　　（3）予獨愛 ，濯清漣而不妖（周敦頤《愛蓮說》）　　（4）葉上初陽幹宿雨， ， （周邦彥《蘇幕遮》）　　（5）細看來，不是楊花， （蘇轼《水龍吟 次韻章質夫楊花詞》）　　（6） ，野渡無人舟自橫（韋應物《滁州西澗》（7）古人說“詩言志”，讀詩與詩人進行心靈對話，我們體會陶淵明“ ，悠然見南山”田園生活的閑适悠然，感受李白獨坐敬亭山“ ，隻有敬亭山”的孤獨寂寞，敬佩柳宗元“ ，獨釣寒江雪”頂風抗雪垂釣江面的不屈與堅強【答案】（1）亂入池中看不見（2）接天蓮葉無窮碧（3）出淤泥而不染（4）水面清圓，一一風荷舉（5）點點是離人淚(6) 春潮帶雨晚來急（7）采菊東籬下 相看兩不厭 孤舟蓑笠翁【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩【解析】試題分析：《語文課程标準》在目标中強調“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”，“提高文化品位和審美情趣”古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型小題（1）——（6），都屬于直接型默寫題，這是一種傳統型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間這是難度最低的一類題但要注意背誦時将字記憶清楚如“碧”“淤”“染”“潮”的寫法第（7）句屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強一些因為它把從前死記硬背的檢測方式深化了一步考生不僅要準确、熟練掌握原文，還要對課文内容有一定的理解但它的答案仍具有唯一性，但本題由于題幹中寫出了一部分，因此就又變成了機械型默寫題考點：默寫常見的名句名篇能力層級為識記A2.閱讀下面文言文，完成後面小題（12分）《口技》與《虞初續志郭貓兒》比較閱讀【甲】京中有善口技者會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已衆賓團坐少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者……忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼兩兒齊哭俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲凡所應有，無所不有雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走 ——選自《口技》【乙】揚州郭貓兒，善口技庚申（清康熙19年），餘在揚州，一友挾（邀請，偕同）貓兒同至寓比（及至）喚酒酣，郭起請奏藻技（小技，客氣說法）于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏後，主客靜聽 久之，無聲少之，群雞亂鳴，其聲之種種各别俄聞父呼其子曰：“天将明，可以牽豬矣”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬争食聲，吃食聲；其父燒湯聲，進火傾水聲其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún，用熱水燙後去毛)剝聲，曆曆不爽（清清楚楚，沒有差錯）也父又謂子曰：“天已明，可賣矣”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹髒者，有買肉者正在紛紛争聞不已，砉（huā 拟聲詞，嘩的一聲）然一聲，四座俱寂 （節選自《虞初續志 郭貓兒》） 【小題1】解釋下列句子中加着重号的詞（2分）（1）滿坐寂然 （2）俄聞父呼其子曰【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語（4分）（1）凡所應有，無所不有 （2）少之，群雞亂鳴，其聲之種種各别【小題3】請用簡明的話分别概括【甲】【乙】兩文第二段的主要内容（4分） 【小題4】請比較【甲】【乙】兩文在寫法上的不同點（2分）【答案】【小題1】（1） “坐”通“座”這裡指座位上的人 （2）不久 【小題2】（1）譯文：凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的 （2）譯文： 過了一會兒，很多隻雞（被驚吓得）亂叫，他們的種種聲音各有區别【小題3】【甲】：表演一場突然而至的大火災的情形，以及賓客以假為真的神态、動作【乙】：表演一對父子晨起喂豬、殺豬、賣豬肉的過程 【小題4】【甲】将正面描寫和側面描寫相結合，從表演者和聽衆兩個方面表現文章内容【乙】文則以正面描寫為主表現文章内容【考點】初中語文知識點》文言文閱讀》散文類【解析】【小題1】試題分析：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現注意“坐”的通假“遺”的意思是贈送，常考考點：理解常見文言實詞在文中的含義能力層級為理解B【小題2】試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯注意1句中“凡”的意思2句中“少之”“各别”的意思考點：理解或翻譯文中的句子能力層級為理解B【小題3】試題分析：此題考查學生的概括能力，要求學生能夠理解全文大意，然後用簡潔的語言概括考點：歸納内容要點，概括中心意思能力層級為分析綜合C【小題4】試題分析：從描寫的角度分析即可，描寫可分為，正面描寫和側面描寫甲文主要從二者結合來寫的，乙文，是從正面描寫考點：理解或翻譯文中的句子能力層級為理解B3.(7分)按照課文原文填空(1)無可奈何花落去, (晏殊《浣溪沙》)(2),江春入舊年(王灣《次北固山下》)(3)槲葉落山路,(溫庭筠《商山早行》)(4),關山度若飛(《木蘭詩》)(5)浮光躍金,(範仲淹《嶽陽樓記》)(6)龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己獻身精神的詩句是:,【答案】⑴似曾相識燕歸來 ⑵海日生殘夜 ⑶枳花照驿牆 ⑷萬裡赴戎機 ⑸靜影沉璧 ⑹落紅不是無情物，化作春泥更護花【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩【解析】試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“枳”“驿”等這些重點字詞的書寫還要注意“龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己獻身精神”等命題理解點考點：默寫常見的名句名篇能力層級為識記A4.詩文填空（8分，每格1分）① 子曰：“ ，思而不學則殆”（《論語•為政》）②子在川上曰：“ ，不舍晝夜”（《論語•子罕》） ③潮平兩岸闊， （王灣《次北固山下》）④ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬（馬緻遠《天淨沙•秋思》）⑤ 李商隐在《夜雨寄北》中想象将來與友人歡聚的情景，表達渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句是“ ， ” ⑥“詩仙”李白，在遊山玩水中飄逸灑脫而又放曠不羁，但他詩中往往又愁情滿懷請寫出李白詩中與“愁”有關的詩句： ， 【答案】①學而不思則罔 ②逝者如斯夫 ③風正一帆懸 ④枯藤老樹昏鴉 ⑤何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 （每空1分） ⑥示例：我寄愁心與明月，随風直到夜郎西白發三千丈，緣愁似個長抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩【解析】試題分析：6個小題，5．6小題屬于理解性默寫，要求學生能夠默寫全詩，根據提示，揣摩含義，寫出相關詩句1．2．3．4小題都屬于根據提示對出上句或下句即可，小題1注意“罔”的寫法小題2注意“斯夫”的寫法，小題3注意“懸”的寫法，小題4注意“枯藤”的寫法，小題5注意“窗燭”的寫法，小題6答案不唯一，寫出最有把握的兩句即可古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯别字考點：默寫常見的名句名篇能力層級為識記A5.下列關于文學作品内容及常識的表述，不完全正确的一項是（ ）（2分）

文言寓言鄭人買履

1.古詩文默寫（10分）　　（1） ，聞歌始覺有人來。（王昌齡《采蓮曲》）　　（2） ，映日荷花别樣紅。（楊萬裡《曉出淨慈寺送林子方》）　　（3）予獨愛 ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）　　（4）葉上初陽幹宿雨， ， 。（周邦彥《蘇幕遮》）　　（5）細看來，不是楊花， 。（蘇轼《水龍吟 次韻章質夫楊花詞》）　　（6） ，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》（7）古人說“詩言志”，讀詩與詩人進行心靈對話，我們體會陶淵明“ ，悠然見南山。”田園生活的閑适悠然，感受李白獨坐敬亭山“ ，隻有敬亭山。”的孤獨寂寞，敬佩柳宗元“ ，獨釣寒江雪。”頂風抗雪垂釣江面的不屈與堅強。【答案】（1）亂入池中看不見（2）接天蓮葉無窮碧（3）出淤泥而不染（4）水面清圓，一一風荷舉（5）點點是離人淚。(6) 春潮帶雨晚來急（7）采菊東籬下 相看兩不厭 孤舟蓑笠翁【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩【解析】試題分析：《語文課程标準》在目标中強調“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”，“提高文化品位和審美情趣。”古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。小題（1）——（6），都屬于直接型默寫題，這是一種傳統型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時将字記憶清楚。如“碧”“淤”“染”“潮”的寫法。第（7）句屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強一些。因為它把從前死記硬背的檢測方式深化了一步。考生不僅要準确、熟練掌握原文，還要對課文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性，但本題由于題幹中寫出了一部分，因此就又變成了機械型默寫題。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2.閱讀下面文言文，完成後面小題。（12分）《口技》與《虞初續志郭貓兒》比較閱讀【甲】京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。……忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 ——選自《口技》【乙】揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），餘在揚州，一友挾（邀請，偕同）貓兒同至寓。比（及至）喚酒酣，郭起請奏藻技（小技，客氣說法）。于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏後，主客靜聽。 久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各别。俄聞父呼其子曰：“天将明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬争食聲，吃食聲；其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún，用熱水燙後去毛)剝聲，曆曆不爽（清清楚楚，沒有差錯）也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹髒者，有買肉者。正在紛紛争聞不已，砉（huā 拟聲詞，嘩的一聲）然一聲，四座俱寂。 （節選自《虞初續志 郭貓兒》） 【小題1】解釋下列句子中加着重号的詞。（2分）（1）滿坐寂然 （2）俄聞父呼其子曰【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）凡所應有，無所不有。 （2）少之，群雞亂鳴，其聲之種種各别。【小題3】請用簡明的話分别概括【甲】【乙】兩文第二段的主要内容（4分） 【小題4】請比較【甲】【乙】兩文在寫法上的不同點（2分）【答案】【小題1】（1） “坐”通“座”。這裡指座位上的人。 （2）不久 【小題2】（1）譯文：凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。 （2）譯文： 過了一會兒，很多隻雞（被驚吓得）亂叫，他們的種種聲音各有區别【小題3】【甲】：表演一場突然而至的大火災的情形，以及賓客以假為真的神态、動作。【乙】：表演一對父子晨起喂豬、殺豬、賣豬肉的過程。 【小題4】【甲】将正面描寫和側面描寫相結合，從表演者和聽衆兩個方面表現文章内容。【乙】文則以正面描寫為主表現文章内容。【考點】初中語文知識點》文言文閱讀》散文類【解析】【小題1】試題分析：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“坐”的通假。“遺”的意思是贈送，常考。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【小題2】試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中“凡”的意思。2句中“少之”“各别”的意思。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【小題3】試題分析：此題考查學生的概括能力，要求學生能夠理解全文大意，然後用簡潔的語言概括。考點：歸納内容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：從描寫的角度分析即可，描寫可分為，正面描寫和側面描寫。甲文主要從二者結合來寫的，乙文，是從正面描寫。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.(7分)按照課文原文填空(1)無可奈何花落去, (晏殊《浣溪沙》)(2),江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(3)槲葉落山路,。(溫庭筠《商山早行》)(4),關山度若飛。(《木蘭詩》)(5)浮光躍金,。(範仲淹《嶽陽樓記》)(6)龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己獻身精神的詩句是:,。【答案】⑴似曾相識燕歸來 ⑵海日生殘夜 ⑶枳花照驿牆 ⑷萬裡赴戎機 ⑸靜影沉璧 ⑹落紅不是無情物，化作春泥更護花【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩【解析】試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“枳”“驿”等這些重點字詞的書寫。還要注意“龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己獻身精神”等命題理解點。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。4.詩文填空（8分，每格1分）① 子曰：“ ，思而不學則殆。”（《論語•為政》）②子在川上曰：“ ，不舍晝夜。”（《論語•子罕》） ③潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》）④ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬緻遠《天淨沙•秋思》）⑤ 李商隐在《夜雨寄北》中想象将來與友人歡聚的情景，表達渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句是“ ， ”。 ⑥“詩仙”李白，在遊山玩水中飄逸灑脫而又放曠不羁，但他詩中往往又愁情滿懷。請寫出李白詩中與“愁”有關的詩句： ， 。【答案】①學而不思則罔 ②逝者如斯夫 ③風正一帆懸 ④枯藤老樹昏鴉 ⑤何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 （每空1分） ⑥示例：我寄愁心與明月，随風直到夜郎西。白發三千丈，緣愁似個長。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩【解析】試題分析：6個小題，5．6小題屬于理解性默寫，要求學生能夠默寫全詩，根據提示，揣摩含義，寫出相關詩句。1．2．3．4小題都屬于根據提示對出上句或下句即可，小題1注意“罔”的寫法。小題2注意“斯夫”的寫法，小題3注意“懸”的寫法，小題4注意“枯藤”的寫法，小題5注意“窗燭”的寫法，小題6答案不唯一，寫出最有把握的兩句即可。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯别字。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。5.下列關于文學作品内容及常識的表述，不完全正确的一項是（ ）（2分）

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